图说：杨浦区19所学校20个社团的学生呈现劳动教育新风貌 来源／采访对象供图（下同）

　　扎染、皮影戏、机械臂，杨浦区19所学校20个社团的学生“各显神通”，呈现劳动教育新风貌。为切实发挥劳动教育综合育人作用，昨日，2023年杨浦区建设全国劳动教育实验区推进会举行，杨浦区劳动教育中心正式揭牌。记者从会上获悉，杨浦将整合资源打造聚焦创新、创智、创造的特色劳动教育课程。

　　如何构建指向核心素养的高中劳动教育课程？同济一附中制定了包括通用技术类、志愿服务类、校本实践类等三大类别五大课程群，在面向全体的同时，满足了学生个性化的劳动需求；“创造+”学习方式与数字赋能的评价与展示机制，促进了五育融合的转变。

　　学校是劳动教育的“主基地”，学科特色则是拓展劳动教育边界的最佳推手。据悉，杨浦区将推动区域“一校一品”特色项目建设，筹划成立劳动教育中心，创设多样态的劳动学习空间，浓厚“劳动光荣”“劳动创美”的氛围。

　　立足课堂教学主渠道，推出 50 门劳动教育校本特色课、精品课、示范课，不断丰富优质课程共享资源库；同时打通学科边界，推进课堂教学转型，拓展劳动教育内容，盘活校内资源。此外，杨浦区要求中小学劳动教育必修课程每周不少于 1 课时，用于技能指导和练习实践等，学工学农劳动实践、职业体验、志愿服务、公益劳动等制度也将建立健全；鼓励制定学校劳动教育课程图谱图与学生劳动素养评价综合量表。

　　新时代，劳动教育作为育人的形式和载体，将融入更多具有思维含量的创造性劳动。在杨浦，“创智”是区域特色和优势，由此将聚焦劳动创新、劳动创智、劳动创造“三创”主题，研发一批具有区域和校本特色的劳动教育课程。

　　杨浦区教育局负责人介绍，下一步，中小学劳动教育要将劳动教育与科技创新有机结合，形成杨浦劳动教育与科技创新创业共融共促，培育劳动创新意识；要结合“创智课堂”项目，把综合实践活动等课程作为实施劳动教育的重要渠道，提升劳动创智能力；要在劳动实践中引导学生发现问题、展开调查、主动研究，将简单体力劳动转化为具有思维含量的创造性劳动，弘扬劳动创造精神，努力形成以劳动创新为基础、劳动创智为引领、劳动创 造为核心的“三创”区域劳动教育特色品牌。

　　劳动教育也是亲子家庭的“升温剂”。定海街道依托杨浦百年工业的溯源地，用好杨浦高校资源，通过打造亲子劳动教育主题活动特色品牌，坚持强化街道部门力量整合，强化家社校联动共育。

　　另一方面，杨浦区优化整合区域教育资源，联动国歌展示馆、院士风采馆等27家单位，勾勒出杨浦区劳动教育实践基地图谱；拓展区内外劳动教育实践边界，分类建设好红色劳动、先进制造、现代服务、文化创意等系列劳动实践基地，构筑杨浦劳动教育社会大课堂。

　　相关负责人表示，杨浦不断加强区域劳动教育的顶层设计，坚持实践体验、因地制宜、统筹协同的原则，形成立体式、多元化的协同开放工作格局，推进劳动教育产生社区、校区、园区“1+1+1>