从幼儿园进入小学，是幼儿成长过程中的一个重要环节，幼儿需要具备良好的自律性、学习主动性、学习能力、抗挫折能力等各种学习品质，才能自如应对小学阶段的学习生活。在幼小衔接视域下，山东省平度市李园街道中心幼儿园加强对大班幼儿的学习习惯培养，帮助幼儿提升学习能力和学习品质，使幼儿终身受益。

　　针对当前幼儿教育工作中，幼儿学习习惯培养存在的诸多问题，如：对幼儿学习习惯的培养缺乏系统指导；教师对于幼儿学习习惯的培养不够关注；幼儿自身对于习惯的养成缺乏长期坚持；教师对于幼儿学习习惯的培养缺乏针对性等，山东省平度市李园街道中心幼儿园从幼小衔接视角下着重从以下几个方面培养幼儿的学习习惯。

　　培养幼儿学习习惯听说读写是小学阶段必须具备的学习技能，为了使幼儿进入小学后能够快速进入学习状态，教师应在幼儿园大班时就使其形成良好的听说读写习惯，为幼儿未来的学习发展打好基础。

　　例如：在阅读绘本的课堂中，山东省平度市李园街道中心幼儿园压缩了教师讲解的时间，鼓励幼儿对绘本故事进行复述，用自己的语言将其表达出来，声音饱满，吐字清晰，故事完整为标准，培养幼儿的理解能力和语言表达能力，同时还能够锻炼幼儿的胆量，使其敢于当众读书和说话。

　　教师应有意识、有针对性的培养幼儿的课堂学习行为，提升幼儿的学习能力，促进其未来的学习发展

　　幼儿精力旺盛，在课堂上经常出现注意力分散，开小车、乱跑乱动、说话等问题。李园街道中心幼儿园教师加强课堂管理，重视课堂纪律问题，对纪律性强的幼儿予以特别表扬和奖励。鼓励其他幼儿向他学习。幼儿注意力集中的时间在15分钟左右，那么教师可以设计20分钟为一个课堂模块，并增加课堂的趣味性，使其达到能够顺利听完整节课的目标。同时，课堂形式从以玩乐为主、教学为辅转为教学为主、玩乐为辅。

　　在幼儿的教学培养中家庭教育足不可缺少的一部分，加强家庭与幼儿园的合作十分重要。例如：教师适当为幼儿安排家庭学习任务，包括阅读绘本、涂鸦、画画等让家长引导幼儿独立完成学习任务或是鼓励家长每天抽出一些时间与幼儿一起阅读绘本，提出问题让幼儿解答，培养幼儿良好的阅读、思考习惯与能力，为进入小学做好充分准备。

　　山东省平度市李园街道中心幼儿园科学设计教学活动，积极引导幼儿，养成不懂就问的习惯；培养积极思考的习惯；培养合作交流的习惯。设计针对性教学活动，引导幼儿学会坚持，增强习惯养成意识，营造良好的学习环境。

　　幼小衔接是幼儿学前教育中十分重要的一个阶段。良好的学习习惯不仅能帮助幼儿顺利完成幼小衔接，提升其小学学习的质量，甚至对幼儿终身的学习和发展都有积极意义。幼儿园应贯彻落实幼小衔接工作，有意识的、有针对性的培养幼儿良好的学习习惯，为进入小学阶段做好充分准备，使幼儿尽快消除不适应性，充分融入到新的学习环境中。（山东省平度市李园街道中心幼儿园 孙卫芹）