原标题：【第46期】愿与天下父母共读之——陈鹤琴《家庭教育》系列朗读作品 第七章 3/4

　　一鸣还没到两岁的时候，我就给他剪图的机会。我先剪给他看，他一看见我剪也就要剪剪看。我遂让他剪。那时他不能剪出什么东西来，不过把纸头剪剪开就是了。到了3岁光景，他很喜欢把书中的图画剪下来。剪下后，用浆糊把图画贴在簿子上。此时他的手筋还没有十分发展，所以不能把图画剪得很齐很好。

　　不过到了3岁零9个月的时候，他就能剪得很齐整了。从前他总是剪不好的，比方他要剪一个人图下来，常把人的头剪掉了一半，或把人的脚剪去了一点。到了现在他居然能依图画的外边把图画一张一张地剪下来了。

　　（一）养成独自消遣的好习惯。平常小孩子在家里没有事体做的时候，就要“吵闹”。做父母的不明了小孩子好动的心理，就不想想法子去利用他的时间以施行良好的教育，反而消极地禁止他“吵闹”。“吵闹”固然不好，须绝对禁止的，但他之所以吵闹是因为没有别的东西可以玩的缘故。做父母的不知道这一点，一味地禁止他喧哗，到了后来，小孩子就要萎靡不振而没有活泼的气象了。倘使做父母的教以剪纸、剪图，他就不会无谓地“吵闹”，而且可以独自消遣，不会缠绕别人了。

　　（二）练习手筋。小孩子的手筋是要练习的，虽然我们不应叫他做很精细的工作如写字、缝纫等类。但剪图不是难做的事体，况且我们并不强迫他剪得很好，他喜欢这样剪就这样剪；他能够那样剪就那样剪，完全凭他的能力，任他所欲，毫不勉强的，然而无形之中，他的手筋慢慢儿好起来了。

　　现在有许多幼稚园里的教师，都知道教幼稚生用各种纸类裁剪各种东西的。我有一天到某师范的幼稚园里去参观，见一个女教师正在那里教幼稚生剪纸。许多幼稚生颇能剪裁各种东西，很是敏捷，而且不觉得疲乏。又，我的小孩一鸣，有一天从幼稚园里回来，在他的夹袋里，拿出一张纸来给我看，很像一只初生的小羔羊，我就问他，这个是什么？他笑嘻嘻地对我说：“一只羊。”

　　“剪纸”这件事，在我国从前的学塾里是不许小孩子去做的；即在晚近风气不开的乡曲学校里，做教师的也没有知道“剪纸”在教育上究竟有什么价值。我们大概都知道儿童是好动的，也是喜欢模仿的，所以最好教以“剪纸”的游戏。一可以使他模仿各式各样的人物，表现他的意思；二可以利用“剪纸”的动作，在无形中练习精细、忍耐、敏捷、沉静诸美德。所以这虽也是一种游戏，于教育上也是很有关系的。