摘要：幼儿家庭教育越来越被重视，《3—6岁幼儿学习与发展指南》对幼儿的学习与发展给出了明确的目标内容，为家庭教育提供了依据，指明了方向，给出了家庭教育建议。家长要依此掌握科学的家教方法。

　　很多幼儿家长已经认识到了做父母的责任，认识到家庭教育对幼儿健康成长的重要性，但却苦于不会进行家庭教育。去年我们听位专家呼吁家长们不要以为教育幼儿可以无师自通，应该通过各种方式树立正确的观念，学习科学的家庭教育方法。

　　幼儿是父母的镜子，幼儿是父母的“作品”。父母对幼儿性格的形成起决定性作用。家庭是成功幼儿的港湾和出发地，家长是幼儿走向成功的导师和助手，既要负责幼儿的身体发育，又要负责幼儿的心理发育。既要重视幼儿的智力发育，又要重视幼儿各方面能力的培养；既要教会幼儿学习知识，又要教会幼儿学会做人。在幼儿成长的道路上，性格、行为习惯起着决定性的作用而幼儿的性格和行为习惯的形成与家庭有着密切的联系，随着年龄的增长，很多情况下我们会发现幼儿越来越像自己的父母，但是没有哪些幼儿会越来越像自己的老师。美国人泰曼约翰逊认为“成功的家教造就成功的幼儿，失败的家教造就失败的幼儿”，从这个意义上讲，家庭教育是其他一切教育的基础，父母对于幼儿的成长起着决定性的作用，怎么评价家长在幼儿教育中的重要性都不过分。

　　3-6岁幼儿对语言、动作、细节、程序、书写、阅读等会表现出烈的敏感，一旦幼儿对某种事物具有敏感性，那就是他学习该事物的绝好时期；而一旦这种敏感性消失，幼儿就难以再进一步学习相关内容。因此，幼儿时期的家庭教育更要抓住时机，进行科学的教育，对奠定幼儿一生的发展基础具有重要意义，幼儿的家庭教育的重要性更为突出。

　　国民教育的平台是靠家庭教育、学校教育、社会教育三大支柱支撑的。在当今我国教育发展为主的背景下也对家庭教育提出了更高的要求。

　　指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁幼儿学习与发展指南》。

　　《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段幼儿学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

　　每一个降临的宝贝，都和自己的家人有着天定的缘分。但是父母可以在幼儿身边陪伴一时，却不能陪伴一世。所以，父母的陪伴对于幼儿来说是很珍贵的，也是很关键的，而且这本身也是对幼儿的一种教育。当幼儿和父母一起吃饭、聊天和玩耍的时候，随时随地都在进行着学习、交流和沟通。在生活中陪伴幼儿，和他一起读绘本，一起玩游戏等等都会对他们有良好的影响，幼儿所需要的，不只是衣食无虑的生活环境，他们需要大人陪伴他们去“经历”他们的成长过程，所以，幼儿的世界离不开父母的陪伴。

　　1、给幼儿随性玩耍的时间和空间，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的幼儿来说更为健康有益。父母要避免将幼儿的时间塞满各种活动。所有的幼儿都需要有一些随性玩耍的时间和空间。

　　2、让幼儿学会关心别人，专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐，并养成喜欢助人的习惯。

　　3,，鼓励幼儿多运动，多运动不但可以锻炼幼儿的体能，也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度纾解幼儿的压力与情绪，并且让幼儿喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。

　　4.多多赞美，当幼儿表现很好时，不要只是说：“很好”。赞美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好，例如，“宝宝吃完晚饭后主动帮妈妈收拾碗筷，真的懂事多了。”不过，赞美时也要注意，不要养成幼儿错误的期待。有些父母会用礼物或金钱奖赏幼儿，让幼儿把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。父母应该让幼儿自己发现，完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。

　　5.确保幼儿吃得健康，健康的饮食，不仅让幼儿身体健康，也能让幼儿的情绪较稳定。不论是正餐或点心，尽量遵循健康原则。

　　6.激发幼儿内在的艺术天份，要让幼儿多接触音乐、美术、舞蹈等活动，依然可以丰富幼儿的内心世界。专家发现，当幼儿随音乐舞动、或是拿着画笔涂鸦，其实都是幼儿抒发他内心世界、表达情感的方法。幼儿喜欢画画、跳舞或弹奏音乐，也会对自己感到比较满意。

　　7.常常拥抱，轻轻一个拥抱，传达的是无限的关怀，是无声的“我爱你”。研究发现，温柔的抚触拥抱，可以让早产儿变得较健康、较活泼，情绪也较稳定。对于大人而言，拥抱也能让人减轻压力，抚平不安的情绪。

　　8.用心聆听，没有什么比用心聆听更能让幼儿感受到被关心。想要当个更好的倾听者吗?不要只用一只耳朵听，当幼儿对你说话时，尽量停下你手边正在做的事情，专心听他讲话。要耐心听幼儿说完话，不要中途打断、急着帮他表达或是要他快快把话说完，即使他所说的内容你已经听过许多遍了。陪幼儿去上学途中或哄幼儿上床睡觉时，是最佳的倾听时刻。

　　9.让幼儿做力所能及的事，父母要学会放手让幼儿去做一些事情，不要包办。我们都期望幼儿展现出他最好的一面，可是有时候太过急切纠正或改善他们的表现。例如，嫌弃他们没把桌子擦干净，干脆自己做了不让幼儿去做，事事包办，会减弱幼儿的自信心与勇气。

　　10，给幼儿表现的机会，每个幼儿都有特有的天赋，何不给他们机会表现一下?如果他们喜欢说故事，鼓励他多说故事给你听。如果他对数字很擅长，带着他去逛街，让他帮你挑选价格便宜的东西。当你能欣赏幼儿的才能，并表现出你的热情时，幼儿自然会更有自信心。

　　要不要打幼儿或者说管教幼儿？要管，但是管的前提是爱幼儿，有爱的管才能不伤害幼儿的自尊和价值感！让幼儿明白道理，让幼儿感受到爱。不能只是让幼儿感受到惩罚和痛苦。

　　幼儿家庭教育应以全面提升幼儿素质，发展幼儿潜能为教育目标，以尊重幼儿自身的成长要求，不损害幼儿的自由与快乐为前提，实现全面提升幼儿整体素质。幼儿的成长就是幼儿“内在生命力”的不断发展，家庭教育的任务正是为了激发和促进幼儿的“内在潜力”的发展。给孩子一个自由空间，建造一个宽松、民主的家庭，对幼儿实施全面教育，促进孩子在德、智、体、美等方面健康发展，培养孩子较强的基础素质，才能迎接精彩和多变的世界。