我们已经看到，我们对于生儿育女抱有太多应该怎样做的执着，以及许多生硬的角色设定，这使得我们远离内心，阻碍了我们与子女建立起深刻的联系。

　　为了摆脱以自我为中心的角色，让自己牢牢地抓紧内心，我发现一个有用的方法，那就是向大自然里那些一贯被视为重要的元素求助。虽然，这些元素远远偏离现代科学认识宇宙的方式，但它们永恒的品质却提醒我们，我们依然需要深切地向自然界那些养育我们人类的关键特性学习。让我们来看一下这些关键元素，并努力学习它们最基本的品质。

　　大地的能量是牢固的，根深蒂固的和坚实的。它是我们生存的基石。大地是无限慷慨的，它孕育并滋养万物。当我们在家中发挥这种能量时，我们提醒自己在控制孩子的各种情绪时要坚定，有理有节。即使他们大发脾气，或者有时候不开心，我们也不被他们所激怒。我们给子女定下有利于他们成长的规矩时要保持坚定，充满信任与信心。

　　与此同时，当孩子经历失败，或是面对自己的局限时，我们的心态依然是充满关爱与同情。当他们害怕或者担忧时，我们依然保持坚强。

　　具体实践会如何？举例来说，如果我们看到子女毫无节制地玩电脑，我们不往他们身上贴上坏孩子的标签，不与他们对着干。直接的反对总会导致同等程度的反抗。相反，我们会自问：我的孩子要全面发展的话，他需要什么？如果答案是他们需要少些把时间花在小玩意儿上，那我们就应帮他们多把时间花在别的地方﹣﹣不是因为玩电脑不好，而是因为孩子的成长走偏了，失去了平衡。

　　同样，如果我们看到孩子花太多的时间独处，我们应给他们介绍更多的人去接触，更多的事情去经历。或者，如果我们的孩子很爱社交活动，花很多时间与人交际，为了平衡，我们需要鼓励他们拿出少许时间来安静内省，甚至带他们去儿童瑜伽班，或者为他们挑选一本书，拿出一个小时来陪他们阅读。

　　我不是在让家长们去操纵孩子的时间和活动，像一名指挥家那样把某些乐器的声音放大，同时把某些声音减少。这种方式鼓励我们把自己的角色转换成孩子的精神导师，时刻关注孩子在成长过程中哪些地方卡了壳。帮助孩子摆脱顽固思维的桎梏，与逼他们按某种方式做人从根本上来说是不同的。这一切同样取决于我们与孩子相处时的能量。如果我们和他们相处时带着要修正、控制和操纵他们的目的，我们便会自动地把战线拉开。相反，如果我们怀着要支持他们以自己的努力去成长的心态，孩子几乎不会有任何反抗。

　　任何时候，我们都应持续地在孩子的生活中陪伴他们，成为他们可信赖的人，为他们提供一个他们可以平衡、全面成长的基础，使他们可以吸取他们本性中丰富的养分。

　　空气在万物周围，充满万物之间。空间散发出光明和广阔，这些都是我们希望子女能拥有的品质。而我们却常常经历着反面的能量：匆忙、疲劳、担忧。表现出沉重、束缚、犹豫和局限。一方面，空间代表着静止和沉默，折射出我们内心的平静，另一方面，当空气变成飓风的时候后它又是强大无比的，无人能敌。

　　空间的象征意义促使我们去思考，我们是否能让孩子有他们自己的空间，不仅包括保护他们的隐私权、财产权、习惯、偏好以及他们的热情等，还包括我们尊重他们天性的节奏和生活的步调，在有需要的时候调低我们的能量。

　　我们让子女做自己，鼓励他们与宇宙建立起私密的关系，这种关系不需要依赖于学习成绩、人生成就或是优良行为。当我们的孩子感受到他们与周边的空间以及自己在世上的位置之间的紧密联系时，他们会感觉到他们的梦想和目标属于他们自己。

　　我认为火可以燃烧我们生命中的渣滓。火敏于行，具有破坏力，它能促使我们对逃避很久的事情做出改变。躲藏在某种角色之下帮助我们逃避改变。因此每当在某件我们不愿意处理的事情上我们的权威被挑战时，我们总会倾向说因为我是你的妈妈！之类的反驳话语。

　　同时，火是温暖的、热情的，可以拯救生命。与其把火的力量看作是吓人的，不如把它看作一种强大力量的象征，可以驱赶我们生命中所有的负能量，让我们的温暖和爱心可以发光发热。

　　当我们在家里发挥火的能量时，我们提醒自己要心怀暖意，接受改变，同时迅速地面对负面能量，诸如缺乏安全感、行为过分、浪费、仇恨、拖延和惨怠。随着我们把对过去的执迷以及对未来的担忧燃烧殆尽，我们就能以火一般的能量充分投入到自己和孩子的当下。

　　火的能量教会我们，同样的事物可以助长生命，也可以摧毁生命，关键在反之亦然。于如何使用它。这个比喻使我们懂得，我们孩子身上的缺点也可以成为优点，

　　高度敏感的孩子可以学会懂得，他们虽然容易受伤，但这同时也让他们富有同情和爱心。进取心强的孩子可以学会懂得，进取可以在这个世界上给他们带来优势，也会使他们与人疏远。有主见的孩子可以被分配到能学习耐心和团队合作的环境中去。同样，害羞的孩子可以适当被邀请去承担一定程度的风险。要点是，不要反对孩子的天性，而是去平衡他们的天性，让孩子可以发展全面的个性，活出更完整的生命。

　　每个家长都有必要来平衡孩子的能量。如果我们看到孩子非常敏感，我们可以通过安排一些比较随性的活动来平衡，或者通过悉心的指引帮助他们变得更强韧一些。如果我们的孩子很厚脸皮，不敏感，我们可以故意让他们接触一些培养同理心的环境，来帮助他们发展敏感、关心的品质。

　　当我把这条平衡原则应用在我的生活中时，无论我的孩子正在经历什么，我都通过运用其对立一面的能量来尝试平衡我的能量。例如，当她担心的时候，我保持对她的信任；当她生气的时候，我保持静默；当她沮丧的时候，我选择平静。我控制住自己不充满跟她一样的能量，因为这样只会加强她的负能量，而是尝试寻求那些能解除她的能量的毒性的特质。这种能量的转换沉静而深刻，它使我的女儿能自然地找到自己能量的平衡，找回自己。

　　因此，火提醒我们要尊重我们拥有的既能创造也能摧毁的能量。这一切都取决于我们选择为哪些火焰煽风。

　　水象征着随波逐流的能力。流动，是我们日常生活中一个重要的概念。处在流动的状态意味着我们不再对生活感到焦虑不已，不再心怀紧张和恐惧并与之做斗争。

　　我们在《道德经》里学到这个原则，它说：无为而无不为。运动员明白这种流动的感觉，他们称作进入状态，当整个人完全与体育运动融合在一起时，不费吹灰之力便可取得卓越表现。当我们处于流动的状态时，我们可以取得巨大的成绩，而且毫无压力。我们很放松，全然投入。

　　也许你也曾经经历过这种流动的状态。它是令人振奋的，不是吗？我认为这些巅峰时刻打开了一扇窗，让活出完整生命有了可能。

　　水还令我们联系到其他形象。它时而喷薄，时而安静，时而缓缓而流，时而汹涌澎湃，我们也提醒自己要这样对待我们的孩子。虽然角色会限制我们，但我们可以随着孩子的天性而流动，而不是拒绝接受他们的真我。这要求我们穿越他们的障碍，帮他们走向广阔的海洋。这也同样要求我们温柔地对待他们，同时也显示我们强大的存在。换句话说，水呼唤我们应情况要求，发挥出或平静或强烈的能量。

　　我们很多人都对孩子们的挑战感到不满。然而，这种负能量对我们是不利的，尽管我们通常不知道它到底有多大作用。只有当我们以全然接受的态度投入到我们的生活中，而不是坚持死板定义的角色带来的种种限制时，我们才可以做出必要的改变。无论我们的孩子是谁，我们都需要从全然接受他们开始。

　　但是，当孩子吵闹不停的时候，我如何能够看到完整的他呢？一位家长这样问。提出这样的问题不难理解。

　　要是我们接受在我们的生命里，每一个独立的个人都有权有自己的感受，选择自己的行为，而他们最高的行为来自于他们对自己生命的主权意识，我们便会从抵触和厌恶中走出来，从而走向接纳。这不意味着我们不尊重或否定找们自己的行为或感受，我们只是停止抵触他人的行为或感受。

　　自然界有其自我平衡的方法。冷热，光暗，生死，万物包含着矛盾两极。要是我们记着这个关键的事实，我们也许可以很大程度上改变我们与子女的关系。

　　（作者：李元兰，东平县实验中学优秀教师，全国班主任成长研究会成员，中国教育学会中小学德育研究分会理事，心语家访工作室主持人。转载或引用请注明作者和出处。）