原标题：求真讲坛｜家校沟通默契有方，互信协同提质增效——“求真”德育讲坛心得体会

　　2020年9月17日下午，庆祝建校95周年系列活动——“求真”德育讲坛隆重拉开了帷幕，主讲人成方岩老师为大家精心准备、分享了家校合作共育的经验与智慧。因公事在身，我没能到现场聆听成老师的讲座，很是遗憾。在讲座之后，我阅读了讲座材料，与其他班主任老师交流，补上了这一课。

　　成老师讲座的主题是《家校沟通默契有方 互信协同提质增效》，由三部分构成：一、越位沟通，消除屏障，认知认可；二、友情互信，统一阵线，盘活管理；三、协同授技，合力共理，健制牵制。看完成老师专题讲座资料后，我受益匪浅，有以下几点心得体会。

　　第一，苏霍姆林斯基说过，“如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源，也都可以追溯到家庭”。家庭和学校是孩子成长的两个重要“摇篮”，对孩子的教育和成长发挥着举足轻重的作用。在教育这条路上，老师和家长必然携手并进，这种携手也必然是一场理解与信任的邂逅。没有家庭教育的学校教育，没有学校教育的家庭教育，都不可能完成教育培养孩子的任务。

　　第二，积极搭建家校共育平台。家校合作共育需要一定的平台和载体。家长会、家长委员会和家长学校是我校一直以来的传统。成老师提到，第一次家长会，必须父母双方均到场，有签到表和服务学生。针对此，个人认为，或许我们可以用“父母”二字来替代“家长”二字，让学生家长更有教育孩子的主体参与感，同时有利于建设和谐平等、相互尊重的新型家庭关系。我们可以要求父母参加家长会，必须着装正式，以增强孩子父母对家长会的认同感和仪式感。故家长学校，也可称作父母学校，家长委员会，也可称作家校共育委员会。

　　简而言之，教师与家长之间的交流不仅是一门科学，而且是一门艺术。只有协调与父母的各种关系，我们才能在教育学生的问题上取得一致和更好的效果。返回搜狐，查看更多