近些年来，随着国家对家庭的大力提倡和充分重视，国内家庭教育工作取得了积极进展，但还存在认识不到位、教育水平不高、相关资源缺乏等问题，教育的焦虑在广大家长中蔓延，很多父母因为孩子的学习、生活习惯、青春期

　　近些年来，随着国家对家庭的大力提倡和充分重视，国内家庭教育工作取得了积极进展，但还存在认识不到位、教育水平不高、相关资源缺乏等问题，教育的焦虑在广大家长中蔓延，很多父母因为孩子的学习、生活习惯、青春期和社交等问题而苦恼，当他们上网查找相关信息时，看到的内容多数是鸡汤和大道理，甚至有很多观点是相冲突的，许多家长会感到迷惑，无所适从。

　　为此，笔者专访了学之本(北京)教育科技有限公司的家庭教育研究中心主任吴老师。拥有二十余年家庭教育经验的吴老师，就当前家庭教育中父母最为关切的问题提出了许多宝贵的意见和建议。

　　吴淑媛，学之本(北京)教育科技有限公司研究院家庭教育研究中心主任，国家高级心理咨询师，高级中华传统文化教师，沙盘游戏治疗师，心理健康测量师，危机干预师，情感困惑援助专家，拥有20年的亲子、婚姻、家庭咨询经验。

　　笔者：现在的家长普遍对孩子的教育问题十分重视，也开始意识到家庭教育的重要性，很多家长也开始购买一些家庭教育方面的书籍和课程，但是往往抓不到重点，您认为家庭教育最重要的是什么?

　　吴老师：家庭教育的核心在于良好的亲子关系的构建。人的本质是社会关系的总和。我们每一个人都处在各种社会关系之中，我们应该如何处理好这些关系呢?

　　良好的关系建立在相互理解的基础上。因此，想要建立良好的关系，首先要了解自我。

　　精神分析学派认为，人有“三我”，即本我、自我、超我。其中“本我”是人的原始的欲望，“超我”是人的理想状态，“自我”处在“本我”和“超我”之间，是人的现实状态。人只有了解了自我，才能更好地处理人与人之间的关系。亲子关系尤其是如此，因为孩子是父母的复制品，父母首先了解自己，才能更好地了解孩子。

　　根据学之本教育研究院的调查，许多家长对孩子的了解是不够的，家长常常抱有这样的一些疑问：为什么不如以前听话了?为什么不如以前活泼了?为什么开始说谎话了?为什么学习成绩变差了?为什么不爱和我沟通了?为什么不爱理人了?为什么一天只顾着打游戏?

　　这些问题在孩子成长中的无数个“为什么”，我们家长是经常搞不懂。那么我们父母想真正的“读懂”孩子，知道孩子，那就要从孩子的各个时期去入手，比如孩子的生理需要、心理需要、内在需求变化，以及行为变化等等。要用理解和爱，才能培养出更加优秀的孩子!

　　父母想要了解孩子，需要明白孩子生理心理发展的过程。这是与孩子和谐相处的基础。不同年龄阶段的孩子，他们的身心发展特点是不同的，不同的时期需要采取不同的方法应对。

　　家长只有做到既了解自己又了解孩子，才能够以正确的方法建立良好的亲子关系。

　　笔者：许多家长虽然知道家庭教育很重要，也花了很多的时间和精力投入，有的家长为了孩子甚至放弃了工作和理想。但是，很多人家长却吃力不讨好，这是为什么呢?

　　吴老师：这是因为家长没有真正理解家庭教育，没有明确的目标，在焦虑的驱使下表现得比较盲目。

　　人格有不同的类型，每一个类型人格的养成都和父母的教育方式有关。比如依恋型人格

　　来自于儿童对遗弃的恐惧。在孩子幼年时母亲对孩子依恋需要的反应不稳定，时好时坏，或者时在时不在，导致孩子的情感需求不得稳定。这样孩子就会形成依恋型人格。又如孤独型人格，源于儿童对拒绝的恐惧;父母对孩子的情感比较冷漠，对孩子平常的事情显示的漠不关心，孩子爱和情感的需求无法得到满足。

　　学之本教育研究院在统计一万余案例之后发现，孩子的每一种人格缺陷，都是父母不恰当的教育方式导致的。我们认为，家庭教育的目标，就在于采用科学的教育方法，避免孩子产生人格缺陷，塑造孩子完善的人格，这是让孩子受益一生的财富。

　　家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。 家庭教育工作开展的如何，关系到孩子的终身发展。吴老师指出：在进行家庭教育的过程中，家长要注意尊重孩子的合理需要和个性，结合孩子的具体情况进行适合孩子个性特点的家长教育，促进孩子健康而全面的发展。