幼儿园逐渐小学化，幼小衔接班如雨后春笋般发展，这些变化看似在告诉家长，不能让孩子输在起跑线上，但其实却在给学生带来超年龄的学习负担，给家长带来更大的经济压力

　　前几天和朋友聊天，她儿子壮壮明年就要上小学了，由于壮壮所在的幼儿园是公立的，连10以内的加减法还没有学，而很多同龄学生在私立幼儿园在就已经学到20以内的加减法了。

　　这让朋友很担心壮壮上了小学一年级之后，会因为落后于其他同学，而心生自卑感，如果再因此不受到老师的重视，可就麻烦了。其实有这样烦恼的还有一年级的老师们。

　　首先，接受了超前教育的学生，容易因为“再学一遍”而无法培养良好的学习习惯。比如会出现上课走神，作业不放在心上等情况，长期如此必然会养成不良的学习习惯。

　　其次，未接受超前教育的学生，会因为课堂表现不佳而丧失学习兴趣。渐渐地变得在课堂上不敢发言，面对课后作业的难度会开始厌烦，严重的还可能会上课不认真听讲。

　　再次，对老师而言，讲课的进度要迎合全班同学，如果学生们的起点参差不齐，老师很可能会顾得了这边，就顾不上那边了，渐渐的容易拉低班级的整体成绩，容易让一些学生掉队。

　　所以，从幼儿园到小学阶段的衔接是否“连贯”，会直接影响学生的学习顺畅度、老师的教学进度和真正教学水平的发挥。不过教育部传来消息，2022年小学一年级教学模式将进行改革，这让学生和家长拍手叫好。

　　消息称：各地推行小学生入学准备和入学适应教育，并推荐幼儿园和小学的课程衔接工作，严格禁止幼儿园提前教授小学课程。这项规定预计在2022年全面实行。

　　简单来说，无论是公立幼儿园还是私立幼儿园，都不能以任何理由对学生进行超前教育，要保证学生可以在上一年级后从同一起点接受小学教育，并且上小学后，会给学生安排适应时间。

　　目前这项规定已经在个别地区实行了，以沈阳地区的小学为例，一年级新生在入学之后会被安排进行为期半个月左右的“始业课程”，让学生先去了解学校，了解国学并锻炼动手能力。

　　这个消息让学生家长拍手叫好，一是家长不必担心学生会因为幼儿园教学水平的关系，影响到孩子小学阶段的学习，二是学生也不必因为学习负担太重而影响身心健康，而老师自然也十分开心。

　　不过总还是会有一些家长觉得，虽然改革好，但是并不影响我送孩子去幼小衔接班，趁着孩子小多学一点是一点。还有家长觉得，大家都不学，我让我家孩子去学，优势才会更明显。

　　那么学生是否需要上幼小衔接班呢？其实很多家长都想错了。笔者认为学生是不需要上幼小衔接班的，因为大家不能只看小学一年级的成绩，就忽视了常常出现的“二年级现象”。

　　往往是那些曾经在幼小衔接班或者在补习班接受过超前教育的学生，更容易在上了二年级之后，因为学习习惯差、学习基础不扎实等原因，成绩明显下降。简单来说，就像是走路不协调的孩子，却学习跑步了。

　　不过也并不是所有学生都不适合上幼小衔接班，第一种，学生自理能力比较差，在幼儿园很难锻炼，家长担心学生上小学后会不适应，是可以去幼小衔接先锻炼一下的。

　　第二种，家长准备让学生通过考试进入重点小学。那如果不上幼小衔接，确实是很难脱颖而出的，不过家长也得知道，重点小学虽好，但父母之爱子，还是应该为他们“计深远”的。

　　对学生和家长来说，教育部的这次改革实属是好消息，不过除了学校和老师的努力之外，家长也得尽到身为家庭教育者的责任，争取帮助一年级学生顺利度过这个重要的时刻。

　　建议家长酌情根据学生对小学的适应情况，去帮助学生调节上学心态和学习方式，同时也要与老师勤沟通，多交流，争取能在第一时间了解学生在学校生活中遇到的问题。

　　总而言之，家长望子成龙的心毋庸置疑，但是教育要讲究方式，一味的超前教育就是揠苗助长，与其让学生在幼小衔接阶段去学习知识，不如去养成良好的学习习惯。