第四届IEIC国际教育创新大会·杭州峰会已于近日圆满落幕！本次大会热度高涨，联合了腾讯视频、优酷、爱奇艺等视频媒体进行线上火热直播，同时，腾讯大浙网、新浪教育、网易浙江、搜狐教育、中国浙江网等对此进行了深度报道。

　　30+教育大咖的坐镇分享，让到场的教育家庭满载而归。现场究竟有哪些教育热点话题？输出了哪些精彩干货呢？接下来让我们共同回顾~

　　2021年第四届IEIC国际教育创新大会·杭州峰会于近日圆满落幕！本次大会由远播教育集团发起，远播教育及新通教育联合主办，以“守望教育初心·成就孩子梦想”为主题，汇集了众多教育界大咖、专家学者、学校校长等，从国际教育的培养模式以及未来发展方向为切入点，深度探讨教育的未来发展趋势。

　　“关于孩子适合去什么国家留学，我的建议是咨询孩子意见，综合留学国家的特点。”陶玉婷女士以美国、英国、日本、加拿大为例分析了不同国家的留学优势，阐明出国留学申请方向的误区。

　　“在为留学做准备的时候，一定要让孩子尽早学习英语，并且让他主动接受这件事。有的孩子理科成绩比较好，但天生不爱背单词，这种情况无论是考雅思、托福，还是后续考ACT、SAT、AP都会比较困难，包括在国际学校拿到理想的GPA成绩。”

　　最后她由衷建议大家，无论给孩子规划什么样的发展方向，适合孩子的才是最好的，切忌盲目跟风。

　　Suman sapkota先生围绕国际教育的意义、学校培养学生的方式、A-level模块化的教育方案等五大问题，帮助家长解决入读国际高中的疑惑，并提出合理建议。

　　他认为国际教育最重要的是：创新思维和批判思维。通过这两点，可以教会孩子探索并寻找问题答案。

　　对于如何培养学生的学习兴趣，他提到：“如果孩子感兴趣，什么课程都不会觉得难。怎么引导孩子喜欢一门课程呢？比如我们学校在两年的IGCSE学习期间，采用通识教育。第一年，不管孩子未来去哪个国家，读什么专业，每一门课都要接触。第二年可以减少或放弃他不喜欢、不擅长的课程，找到感兴趣、有优势的课程，从而助力申请大学。我们要为孩子搭建成长阶梯，一步步发掘兴趣爱好。

　　最后他总结道：“我们的根本目的是让孩子实现多元发展和个性化培育，要关注孩子本身的成功，而不是其他人如何成功。”

　　Tig Mooney先生围绕全人教育的理念，对学生的个人成长展开了深度探讨。他从英语语言能力、国际化课程、沉浸式学习体验等几个方面，分享了如何培养全面发展的学生。

　　“每个威雅人都应该是一个终身学习者，所以我经常同学校里的幼儿园小朋友一起学中文。”

　　他提到了学校的三个重要核心价值观：合作：校长本人一直以身作则，为各个学部校长和一线老师搭建合作的桥梁；以学生为中心：在管理和教学实践中反复强调，一切出发点都是为了学生；持续性发展：学校希望学生和老师每一天都能有所进步。

　　邹宏宇先生强调，想要学生成为一个自我引导式的学习者，可以用生涯教育唤醒学习内驱力。首先，通过科学测评找到孩子内在的兴趣点，根据他的自身情况匹配适合的大学专业，树立一个长期目标，成为种在他心里的种子。其次是目标的分解，要表扬他的努力，而不是表扬他的聪明，让正反馈成为他的持久动力。同时要包容犯错和失败，从而保持孩子的求知欲和好奇心。

　　“完整的生涯教育应该包括以下几点：一、生涯认知：当下的世界观、生涯发展观；二、自我探索：自我价值观、性格认知、兴趣探索；三、生涯探索：专业探索、职业探索；四、生涯准备：核心素养；五、生涯决策：生涯发展路径选择、决策协调。”

　　最后他表示：“无论家长还是学校，都不要做任何抹杀学生学习积极性、伤害学生自信心的事情。”

　　Rose Academy这所学校的名称是比较特别的，对于Rose的名称来源，姜兰女士做了非常温馨的解读：“《小王子》这本书里提到过，每个孩子都是世界上独一无二的玫瑰。以此为名，是因为我认为每个孩子的花期不一样，你不用忧虑它开放的时间，哪怕有人比你率先绽放。”

　　在分享过程中，姜兰女士从国际教育的课程体系及发展方向出发，提出家长要选择真正适合孩子的学校。她的建议是：先确定孩子适合什么课程，再看孩子适合哪所学校。

　　关于如何确定一所学校是否适合孩子，她提道：“如果只是在学校的开放日探访，很难有深刻的体验，所以我们做了一个国际学校的体验营。在一个月的时间里，利用四个周末，让学生体验沉浸式的校园生活，包括住校和参与学生社团等。”

　　吴泽栋先生以高等教育的变革为出发点，阐述了未来社会对人才的要求。针对学生的培养，他提出国际教育应该注意的问题，并讲解了所在学校的四个定位。

　　第一：学术，这个概念与“刷题”有本质区别；第二：容短促长，包容学生的不足，发挥学生的优势；第三：终身学习，培养对学习的兴趣，而不局限于外在的分数；第四：格局与视野，让学生看到不同的价值观、世界观，从而拓展自己的眼界。

　　“国际教育应该更注重培养学生的思维方式，不断强调辩证思维，独立思维，鼓励学生敢于表达自己。”

　　关于孩子的成长规划，康健女士首先提出一个问题：“家长们考虑的是长期、近期还是短期的目标？如果想要孩子一生幸福，那么孩子获取幸福生活的能力是非常重要的。”

　　“我们在了解学校时，要清楚它的教学理念和立足点。如果想转轨，就要让孩子提前做好准备，知道几个比较大的转变：从个人学习到集体学习的转变；从被动接收到主动获取的转变；从课堂内学习到多渠道学习的转变。”

　　“这些转变都需要一个适应期。比如对于第一点，有些学生感觉比较痛苦，害怕万一其他人拖累项目进展怎么办？如果观点不一致听谁的？但恰好是在相互沟通、讨论、理解、帮助的过程中，才能更好地提升个人能力。”

　　最后她讲道：“我们致力于培养具有科学精神、人文素养和强健体魄的人才，致力于发展学生的好奇心、创造力以及对探索世界的热情。”也许这可以增强孩子的幸福感，也与她刚开始提出的问题遥相呼应。

　　陈广隶先生通过对海内外大学录取数据的分析，指出在选择教育路径时，需要合理规划。他举出学校的几个成功案例，让家长们了解到学生从高中到入读牛津大学、伦敦政治经济学院、帝国理工等大学的真实过程。

　　他表示无论学生在哪个年级，学校都会关注四件事：“第一：学术进度（选了哪些学科、学习成果如何）；第二：英语能力（尤其是学术英语能力）；第三：求学指导进度，帮助孩子规划入读某所大学需要做的准备；第四：学生个性化优势，如参加社团活动、社会公益活动、各学科竞赛等。”

　　从他的分享中，我们了解到宁波赫德国际课程中心的各项优势，包括严谨扎实的学术、丰富的校园活动、帮助认识自我的指导课程、有责任心的教师团队等。

　　孙又冰女士在分享中率先讲道：云谷高中的学习愿景是希望培养助益世界的创新者。究竟如何培养呢？她从云谷学校的办学理念、课程设置、师资团队等方面做了详细介绍。

　　“云谷课程体系的选择性是丰富广泛的，并且融合了国际和国内的课程标准、教学方法、教育理念，具备与真实社会的强烈链接。”

　　最后她介绍了云谷学校发起的纯公益性组织：云谷家长学堂，并呼吁大家一起成为更好的家长。

　　除此之外，在本此大会中，我们还针对“家校共育”问题，开启了一场主题为家校共育丨家庭教育的本质，是父母的自我成长的高能圆桌对话！想了解理想的家庭面貌究竟应该是什么样子？如何看待家庭教育和学校教育间的关系？父母在家庭教育中应该承担起什么样的角色？点击下方一键get！

　　本次大会的分享内容丰富多彩，广度与深度并存。嘉宾大咖们分别从教育培养方向、课程设置以及家庭教育理念等方面出发，通过不同维度和视角，为家长们提供了专业、宝贵的教育建议，助力孩子健康成长。

　　“守望教育初心·成就孩子梦想”，教育的路上，我们永不停歇。第四届IEIC国际教育创新大会的各地峰会将陆续开启，点亮深圳、南京、青岛、苏州，敬请期待！