图文并茂、图表结合、蕴含知识是数学阅读材料的显著特征，也是数学阅读的难点所在。教师应将阅读方法显性化，从学生已有的经验中生长出来，使之成为学生带得走的阅读能力。

　　✨戚洪祥：江苏省盐城市教科院小学数学教研员。教育硕士，正高级教师，江苏省“苏教名家”培养对象，江苏省首批教学名师，江苏省 “333”工程高层次人才培养对象，江苏省中青年学术技术带头人，江苏省优秀教育工作者。曾获省、市课堂教学比赛一等奖，出版个人专著《小学数学思想方法简论》，研究成果两次获江苏省基础教育教学成果奖一、二等奖。

　　主题《不一样的数学阅读》：给教师和家长的数学阅读内容选择和阅读方法的指导课

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