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  少儿美术教学大纲马大婶           ★★★ 【字体:  
少儿美术教学大纲马大婶
作者:佚名    教育资讯来源:本站原创    点击数:    更新时间:2021/1/12    

   一、讲授目标 我们不是要培育画家少儿美术讲授纲领 少儿美术讲授纲领,来开辟儿童智力而是要用此方式,力、想象力、缔造力培育他 们的察看,赏能力以 及审美乐趣和立场培育他们对美的感触感染力和欣, 思惟情操和完满的人格同时也培育他们的个性、。体合作的形式参与美术各类勾当二、课程方针 学生以小我或集,种东西测验考试各,制造过程材料和,和评述的方式进修美术赏识,视觉丰硕,美 经验触觉和审,勾当的乐趣体验美术;的表达体例和方式理解根基美术言语,的感情和思惟表 达本人,在美术进修过程中美化糊口情况.,作精 神激发创,实践能力成长美术,的美术素养构成根基,的审美情操陶冶高贵,发蒙二班 3--5 岁) 测验考试分歧东西完美人格. 三、班级设置 --5 (,易找到的各类材料用纸以及身边容,地把所见所闻、所感所想的事物表示出 来通过看看、马大婶 画画、做做等方式斗胆、自在,合和粉饰简单组,作勾当的乐趣体验设想制;术 作品的形与色抚玩天然和各类美,胆表达本人的感触感染能用简短的话语大;题或有主题的想像、创作和展现采用造型游戏 的体例进行无主。) 初步认识形、色与肌理等美术言语--7 (发蒙一班 5--7 岁,各类东西进修利用,媒材的结果体验不 同,现所见所闻、所感所 想的事物通过看看、画画、做做等方式表,像力与缔造希望激发丰硕的想;称与 平衡等组合道理进修对比与协调、对,意和手工制造的方式领会一些简略单纯的创,的设想和粉饰进行简单 ,他美术勾当的区别感触感染设想制造与其;术作品的形、色与质感抚玩天然和各 种美,对赏识对象进行描 述能用口头或画面言语,其特色说出,己的感触感染表达自;游戏的体例采用造型,音乐等课程内容连系图文、 ,创作和展现进行美术,的创作企图并颁发本人。) 使用形、 肌理和空间等美术言语--9 (尝试一班 7--9 岁,立体造型的方式色、 以描画和,己的东西、材料选择适合于自,、所感所想的事 物记实与表示所见所闻,与创作的能力成长美术构想,思惟和感情传送本人的;平衡、 节拍与韵律等组合道理使用对比 与协调、 对称与,设想方式和媒材的加工方式领会一些简单的创意、 ,计和粉饰进行设,边的情况美化身;品的材料、形式与内容等特征欣 赏、认识天然美和美术作,析与会商等体例通过描述、 分,现的多样性领会美术表,术术 42 语能用一些简单的美,作品的感触感染和理解表达本人对美术;己日常平凡的勾当连系学校和自,的学问、 技术相连系的体例以美术与科学课程和其他课程,制造进行,及保守文化的关系体味美术与情况。企图地使用形、色、肌理、空间和明暗等美术言语--11 (尝试二班 9--11 岁) 有,的东西、材料选择恰 当,雕塑等形式以绘画和,的创作方式摸索分歧,性的表示能力成长 具有个,思惟和感情传送本人的;计类别、 功能领会次要的设,奏与韵律、多样与同一等组 合道理使用对比与协调、对称与平衡、节,材特征操纵媒,意和设想进行创,糊口美化,设 计认识构成初步的;作品的材质、形式和内容特 征多角度赏识和认识天然美和美术,经验和鉴赏能力获得初步的审美,美术成长概况初步领会中外,文化遗产尊重人类,术现象进行简短评述能对美术作品和美;保守文化及情况的关系查询拜访、 领会美术与,记实、规划与 制感化美术的手段进行;学科进修通过跨,和共通的道理 理解配合的主题。8 岁以上) 通过讲解岁以上) (水墨班 ,析分,的指导和无效,东西、得当材 料选择我国独有的,绘画形式以奇特的,的创作方式摸索分歧,的表示 能力成长具有个性,思惟和感情传送本人的;奇特特征的同时在领会翰墨的,点、根基表示方式领会中 国画的特,造及物抽象的基 本技术初步控制用笔、用墨塑,现实的对比使用夸张与,律的变化节拍与韵,材特征操纵媒,生双连系摹仿和写,创意和设想无机的进行,糊口美化, 构图认识构成初步的;作品的材质、形式和内容 特征多角度赏识和认识天然美和美术,经验和鉴赏能力获得初步的审美,美术成长概况初步领会中外,文化及情况的关系领会美术与保守,赏能力和表达 能力从而提高本人的欣。以上 ) 通过讲解(工笔班 9 岁,析分,的指导和无效,具、独有的材 料选择我国独有的工,绘画形式以奇特的,的创作方式摸索分歧,的表示 能力成长具有个性,思惟和感情传送本人的;奇特特征的同时在领会翰墨的,细 腻使用,表示方式细心的, 对比与协调无效地 连系起来巧妙地把色彩的多样与同一、,媒材操纵,生双连系摹仿和写,创意和设想无机的进行,化糊口美 ,的构图认识构成初步;品、 美展形式和内容多样性的特征多角度赏识和认识天然美和美术作,经验和鉴赏能力获得初步的审美,赏识能力和表达能力从 而提高本人的。1 岁以上) 通过讲解岁以上) (素描班 1,析分,的指导和无效,同东西测验考试不,描学 习入手从保守的素,识与纪律的认识与理解通过对造型的根本知,能力和缔造性思维提高学生的造 型。艺术入门方式采纳现代造型,43 根基功锻炼颠末严酷的素描 ,剖解学等天然科学纪律的认识控制对透视学、 投影学、 ,诸形式要素和各类艺 术表示方式的实践和认识也包罗对造型的观念、造型的美学准绳、造型的;条特征的认识和理解控制速写造型对线,根基理论的进修连系速写表示,、笼统归纳综合 与表示能力既培育学生灵敏的察看力,手段汇集设想素材的能力也培育学生通过快速绘画,受糊口的能力和优良习惯培 养积极自动体验和感,表示打下优良的绘画根本也为专业课程中的设 计。的根基技术和方式控制色彩绘画表示,理论与根本学问的认识和领会通过对色彩感情、色彩根基,能力. 四、课程内容尺度 课程内容尺度分成使学生具 备色彩使用的根基学问和现实表示,学段: 1、造型·表示 造型· 是使用多种材料和手段造型·表示、设想·使用、赏识·评 述和分析·摸索四个,型乐趣体验造,想的进修 范畴表达感情和思。用描画、拓印等手段和方式在本进修范畴中指的是运,的艺术创作勾当创作视 觉抽象;成长特征与 美术进修的现实程度要切近学生分歧春秋阶段的身心,与造型表示勾当激励学生积极参。过程 中在讲授,找与测验考试分歧的材料应指导学生自动寻,造型方式摸索各类;美术功课的成果不 仅关心学生,勾当中参 与和探究的过程还要注重学生在造型·表示。传达观念、感情和意 义的过程表示则是通过美术创作勾当来。缔造勾当的两个方面造型与表示是美术,现的基 础造型是表,过程和成果而实现的表示是通过造型的。段强调感触感染、体验和游戏性本进修范畴在低春秋阶 ,、玩融为一体看、画、做,门 类界线恍惚学科。增加和进修的深切跟着学生春秋的,地闪现.通过造型·表示范畴的进修美术学科学问的轮廓将 逐步适度,目 标: 第一学生应达到以下,、色彩、等根基造型要素认识与理解线条、外形,协调、多样与同一等组织道理进 行造型勾当并能运 用对称与平衡、节拍与韵律、对比与,立异认识 第二激发想像力和,巧和制造过程的摸索及尝试通过对各类美术媒材、技,力和造型表示能力发 展艺术感知能。三第,勾当的乐趣体验造型,·使用 设想·使用是使用必然的物质材料和手段发生对美术进修的持久乐趣. 设想· 2、设想, 途进行设想与制造环绕必然的目标和用,消息交换,现实出发从学生,生的 糊口现实选择应切近学,性、使用性加强趣味,稠密乐趣和 缔造愿望使学生一直连结进修的,践能力的进修范畴培育设想认识和实。用范畴的进修通过设想·应,标: 44 第一学生应达到以下目,用的设想思惟领会物致使,的根基知 识和方式并使用设想和工艺,、设想和制造勾当进行有目标的创意,创 造能力 第二成长立异认识和,材料的特征感触感染各类,东西进行制造 勾当合理操纵多种材料和,能力 第三提高脱手,其与设想功能的同一领会艺术形式美感及,周边情况的审美评价能力提高对糊口物 品和本人,糊口的希望激发美化。四第,及耐心详尽、持之以恒 的进修立场养成事前料想和打算的行为习惯以。天然美和美术作品等视觉世界进行赏识和评 述赏识· 3、赏识·评述 赏识.评述是学生对,的积极参与重视学生,生的主体精力勤奋激发学,师讲述为主的短处降服以往以教 ,体例的多样化积极摸索讲授。高美术赏识能力的进修范畴逐渐构成审美趣味 和提。述范畴的进修通过赏识·评,下方针: 第一学生该当达到以,·评述的乐趣激发参与赏识,美术作品的材质、形式和内容特征进修多角度赏识和认识自 然美和,术成长概况领会中外美。二第,觉感触感染能力逐渐提高视, 本人的感触感染和认识的根基方式控制使用言语、文字和形体表达,的审美情趣构成健康,美能力成长审。三第,与文化遗产、尊重 世界多元文化的立场逐渐构成崇尚文明、爱惜优良民族艺术。· 摸索是通过度析性的美术勾当分析· 4、分析·摸索 分析,他学科、美术与现实社会之间的保持点要求教师寻找美术各门类、 美术与其,分析·摸索范畴的课程设想出丰硕多彩的 ,及分析 处理问题的美术进修范畴指导学生自动摸索、研究、缔造以。索范畴的进修通过度析·探,下方针: 第一学生应达到以,他学科的差别与联系领会美术学科与其,学问设想探究性勾当的方案进修矫捷使用各 学科的,性的美术勾当. 第二进行探究性、 分析,活的亲近关系认识美术与生,决问题的能力成长分析解。三第,视野宽阔,像的空间拓展想,知范畴的愿望激发摸索未,愉悦与成功感体验探究的。 在美术表示过程中五、课程讲授体例,各类造型体例斗胆地采用,达 本人的设法并借助言语表。外形和色彩进行绘画表示1、测验考试利用各类线条、。体例的实物拓印2、通过各类,肌理发生,触觉的感 受获得视觉和。黏土等可塑性材料45 3、用, 法进行简单器皿和动物抽象的造型通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等。材以及废旧画报、挂历4、用单色、彩色纸,贴等方式进行平面造型采用折、剪、撕、 拼,事物或想像中的事 物表示糊口中察看到的。戏的体例5、以游,摸各类实物察看和触,官体验进行感,的组合造型并作 简单。材某人工硬质媒材6、用天然硬质媒, 组合等技法进行造型游戏通过拼摆、粘接、堆积、。出教室7、走,面的景色抚玩外。学创作的美术作品8、赏识本人和同。我国民间美术作品9、领会、赏识,色彩的特点感触感染造型和。同的中外美术作品10、赏识描画不。丽的山水、动动物图片11、赏识大天然美。、冷暖色等色彩根基学问12、进修原色、间色,的表示 力体验色彩,地加以使用并有目标。积和组合等手法进行造型勾当13、 通过绘画、拼贴、堆,和触觉经验堆集 视觉。和宣纸等材料作多种测验考试14、对水性颜料、毛笔,15、环绕必然的主题开展趣味性造 型. ,成心义的事描画糊口中。版印制的方式16、用纸,的事物某人物表示本人喜好。括人物头像和全身、 玩具等) 表 17、 进行初步的写生操练 (包,体的大体特征现人物或物。工的雕镂、塑造材料18、用各类易于加,或半立 体造型制造简单的立体。或半立体的形式19、用平面,的抽象组 合在一件作品中将动物与人物等分歧类别。使用对比与协调、对称与平衡等组合道理20、制造简单的彩塑及脸谱 21、,织物等材料的平面拼贴进行造型设想通过动物籽粒、 纤维线材、纤维。卷曲、插接、粘接等根基技法22、用撕、剪、刻、折、,半立体纸工制造进行立 体、。用多种媒材23、利,秸秆等本地媒材 制造作品如蛋壳、羽毛、废包装盒、。感乐趣的和易于理解的美术作品24、赏识画家创作的、学生,体例设想、制造此刻或将来的学校、 村庄、公园、游乐场的地图或模子对 作品进行简单的形式阐发 46 25、采用拼贴、简略单纯沙盘等。家电、家具等模子26、设想制造,家庭室内 设想模子或用这些作品安插成,展现进行,结果作出评价并对作品的。中国保守绘画方式27、进修简单的,墨趣味体验笔。简单的透视学问以及布局比例知 识28、进修简单的绘画构图方式、。术中的色彩使用方式29、连系保守艺,和等色彩知 识进修对比、调。及塑料瓶、废旧织物、废 包装箱等媒材30、用软、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以,具模子、刀兵模子等 的设想制造进行玩偶、糊口适用品、交通工。活中的优良雕塑作品31、赏识现实生,言语的特征领会雕塑。典范作品的形式美32、赏识建筑,与人的关系体味建筑,包含的人文精力认识建 筑所。艺人来学校进行展览和交换勾当33、邀请本地美术家和民间。术馆、博物馆34、参观美,室或艺术作坊拜候艺术工作,及艺术作品的制造过程领会美 术展览的体例。47

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