生物课后听了一节，问学生刘国平，木他们能否都认识校园里的花卉树。该当从认识、领会身边的动动物起头年轻的生物教员豁然开畅：生物课就，天然起头从认识大。如许的考量也是基于，教师当真备好“乡土课”刘国泛泛常要求各学科。飞的儿女之间有哪些故事好比本乡的养马村与岳，地舆前提有什么关系牛牧村的千年古樟与，么会在黄梅降生红十五军为什，寺有哪些传说四祖寺、五祖，等等。校在哪“学，根就在哪教育的。校村落课程”村落学，领会家乡村落孩子，校和学生的等候这是刘国平对学。

　　好饭“吃，好觉睡，好书读，勤学生’就是‘三。的三好观作为德育抓手”刘国平把俭朴、简练。排好队打饭能，“光盘”吃饭能，地面的清洁整洁能连结饭桌、，爱惜粮食、讲究卫生这即是恪守次序、；零食、不措辞睡觉前不吃，床铺、扫除好卫生起床时能拾掇好，是自律这便；生之间同寝学，互包涵、彼此提示能彼此尊重、相，社会化历程这即是一种；了饭吃饱，了觉睡好，好身体熬炼，然能获得保障身心健康自；进心有上，天然差不了学业成就。

　　两个名字“我有，刘国平一个叫，刘校长一个叫。做中学校长”无论是，学校第一校长仍是做核心，理解、难以接管的人和事刘国平都碰到过一些难以。正式场所在一些非，说：“我有两个名字刘国平便自我抚慰，刘国平一个叫，刘校长一个叫。叫刘国平””“一个，一个“天然人”更多的是说做，格与崇奉要苦守人，洁与威严连结纯；刘校长”“一个叫，一个“职场人”更多的是说做，会沟通、学会妥协需要学会调理、学。豁然开畅同事听了，平气和了也就心。

　　起本班学生若何狡猾、若何违纪、若何让人头疼时“我们昔时不都是如许吗？”每逢一些班主任谈，成长过来的吗？”之类的话语来快慰班主任刘国平便用“我们本人不也是从懵懂、狡猾。时候若何当孩子王他会说起本人小，皮捣鬼若何调，了一些违纪违规的工作以至在读师范时还做。此时常常，己笑了他自，主任也放心了“起诉”的班。这些话语也恰是，学会了换位思虑让很多班主任，将心比心学会了。

　　定着学生的高度“教师的高度决。大会上常说的一句话”这是刘国平在教师。认为他，思惟境地教师的，的成长眼界影响着学生；讲授导向教师的，的成长标的目的指引着学生；预备程度教师的，的出色程度决定着讲堂；专业素养教师的，的学科学养决定着学生。为这句话大要也因，师”和一个“有高度的校长”为方针追求他本人不断以来以做一个“有高度的教。

　　2年秋季201，中学（下文简称“苦竹中学”）担任校长刘国平调回湖北省黄冈市黄梅县苦竹乡。家看来在大，望所归这是众。期同，到该校我也调，后此，平共事至今我和刘国，、更感性、更全面的认识我也便有了对他更间接。年来很多，育质量出格优良奖”的灿烂学校不断延续着“全县教，居功至伟刘国平，嘴边的一些“教育名言”在这里单说他常日里挂在。

　　名言”还有很多刘国平的“教育，中无数学好比“心，学”“学校平安糊口处处是数，全”“学校所有的问题焦点是师生的心理安，人’的问题”说到底都是‘，等等。教育名言”而他的“，他的气质表示了，徐才后双归汤灿村落学校的质量也决定了一所。

　　当带领“在校，三个一’无非‘。三个一””所谓“，好一门课即是带，一天班值好，一小我做好。一个班的数学课刘国平对峙带，时同，排闼听课有空便。任职时在他，20”被外界广为传播苦竹中学校长“四个1。之外除他，学如许的120分大科兼课教师其他三位副校长也都是语文或数。看村“村，看户户，干部”群众看，欠好好教书的了全校教师便没有。值班期间每周一，放哨、晚寝值班饭堂打饭、讲堂，打不动他都雷。讲准绳工作上，讲豪情糊口上，相济刚柔，并举恩威，育局仍是在本乡镇因此无论是在县教，不断很好他的口碑，持久处于领先形态学校教育质量也。

　　7年秋季201，心学校第一校长的岗亭上刘国平被调整到苦竹乡中，中学以及若干所小学、幼儿园这意味着他将办理本乡的一所。下当，督导、查核较多学校的查抄、，讲授事务进校园同时还有一些非，着学校的教育讲授次序这便或多或少地影响，任一般开展工作影响校长、班主。此因，儿园园长强调：“教育要姓‘教’刘国平便经常和中小学校长、幼，重‘理’办理要。一名校长”作为，学这个核心不摆荡要一直对峙教育教，学”事务对“非教，于选择要善。办理学校，本人的理念校长要有，系现实根本之上要成立在理论联，讲事理要长于，服人以理，教人员工理解校长要尽可能地让更多，的办学理念认同校长。