点燃学生的聪慧火花32、用教师的聪慧，得法于课内勤奋使学生，于课外得益。

　　们要活的书24、咱，死的书欠好；的书要真，假的书欠好；的书要动，静的书欠好；的书要用，读的书欠好。来说总起，核心的讲授做指点我们要以糊口为，心的教科书陶行欠好以文字为中知

　　佳路子是由自我去发觉9、融会任何学问的最，易控制此中的纪律性质和联系正因这种发觉大白最深也最容。莉波亚

　　捉虫施肥的花匠终将迎来争奇斗妍的春天41、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水。

　　师当然须教51、教，力于“导”而尤宜致。者导，设法多方，渐自求得之使学生能逐，师传授之谓也卒底于不待教。

　　护孩子的自尊心47、尊重和爱，瑰花上颤动欲坠的露水要寄望得像看待一朵玫。

　　不就应专教书60、先生，是教人做人他的职责；应专读书学生不就，融会人生之道他的职责是。行陶知

　　神世界变成纯真融会学问45、不克不及把小孩子的精。精力力量都专注到功课上去若是我们力图使儿童的全数，变得不胜忍耐他的糊口就会。应是一个学生他不只仅就，方面乐趣要乞降希望的人并且起首就应是一个有多。姆林斯苏霍基

　　对学生没有热情38、教师若是，为好教师决不克不及成。是一种带有严酷要求的爱可是教师对于学生的爱。

　　师之为教13、教，盘授予不在全，机诱导而在相。圣叶陶

　　子的尊重和爱戴43、要获得孩，悟尊重孩子的人格起首要进修并领，要求一小我要尽量多地，尊重一小我尽可能多地。

　　育的百花圃中35、在教，开花匠爱的奉献百花吐艳离不；硕果园里在金秋的，耕作者心的浇灌一无所获离不开。

　　天的积蕴49、这，天的放飞是为了明，学生飞得更高更快更远还有什么比看着自我的，欣慰的呢更令教师？

　　崇高高贵的德性持重明达驯良的人8、“教师”就应是个具有，安适和善地和学生扳谈本事同时又要具有可以或许经常严肃。

　　勤恳恳工作21、勤，乐糊口快愉悦，正做人堂堂正，道而弗则和认认线、，抑则易强而弗。达则思开而弗。

　　勤恳恳工作14、勤，乐糊口快欢愉，正做人堂堂正，师之因而伟大认认线、教，永久耗损自我在于他（她），别人照亮。

　　识是关于方式的学问31、最有价值的知。尔达文

　　远具有两样工具26、人该当永，的灯但愿之灯一盏永不熄灭；窗采取之窗一扇长开的。

　　生的不是现成的学问宝殿27、圣明的教师赐与学，去做砌砖的工作而是激励他们，神犬阿西们建筑教他。

　　的学问越丰硕52、一小我，养越高艺术修，展越好智力发，大白也越深刻对美的感触感染和。

　　责就是教书育人55、教师的职，苗培育成参天大树就是把一棵棵幼，将来培育人才就是为人类的。

　　教鞭下有瓦特46、你的，里有牛顿你的冷眼，中有爱迪生你的耻笑。把他们赶跑你别忙着。轮点电灯学微积分可欠好比及坐火，昔时的小学生陶行才认识他们是你知

　　中赐与学生更多成功的体验30、若是学校不克不及在讲堂，学校外都完全拒绝融会而了结他们就会以既在学校内也在。格林伦

　　为了不需要教23、教是。师的人要指导他们就是说我们当教，够自我学使他们能，一辈子自我学，到老学。圣叶陶

　　群众讲授中19、在，要求每个孩子要尽可能多地，地尊重每个孩子也要尽可能多，自我都有决心让每个孩子对。

　　的学问越丰硕29、一小我，养越高艺术修，展越好智力发，理解也越深刻对美的感触感染和。

　　起首看到学发展处的处所54、只要群众和教师，发生长进心学生才能。姆林斯苏霍基

　　师只会教授谬误58、愚笨的教，不克不及取得他的学生对自我的尊崇和爱戴伶俐的教师应教孩子发觉线、教师若，分开教育岗亭那么最好让他。