为深入理解和践行新课标理念下的单元整体教学，积极开展项目式学习等综合性的教学活动，推进英语教学改革向纵深发展，近日，养正小学教育集团开展了以“深耕项目式学习细研新课标理念”为主题的跨校教研活动。养正小学梁兰杰副校长主持会议，芝罘区教科研中心小学英语教研员韩莉丽老师、养正小学教育集团两校区全体英语教师、养正小学教研基地的骨干英语教师参与本次活动。

　　首先，梁校长肯定前期基地成员在项目式作业研究中付出的努力与取得的成果，指出了项目式作业开发过程中存在的问题，建议大家在教学实践中继续改进目前的版本，形成更加完善的项目式作业体系。接着，梁校长结合项目式学习的系统思维、真实情境、持续探究和产品导向等特征，阐述了基于项目思维的单元整体教学在解决教学内容碎片化、情境失真化、学习浅层化等问题中作用，并以鲁科版五年级下册Unit 5 Country Life为例，从提炼单元大观念、制定进阶式学习目标、设置结构化课程内容、开发系列化进阶任务、设计多元化评价量表五个维度详细阐述了基于项目思维的小学英语单元整体教学设计的实施路径。而后，大家畅谈对基于项目思维的单元整体教学的认识与理解，最终达成共识：基于项目思维的单元整体教学能够从学什么、如何学和如何评的视角实现课程内容结构化，学习过程任务化、实践化，推动“教-学-评”一体化落地实施，从而打造一个动态发展的、具有生命活力的英语教学新样态。

　　课程标准是实施课程的标准性文件，是教师的行动指南。为促进每位英语教师深入研读新课标，所有参会人员进行了新课标理念考试。其中，40岁以下老师闭卷测试。秉持“从理论到实践、从实践到理论”的迭代学习原则，课标检测最后一题是让老师们结合自己的教学，设计一个基于项目思维的单元整体教学，从而以考促学、以考促教、以考促思，让课标学习往复于实践与理论之间，推动教师全面了解、准确把握新课标的精髓。

　　“教”无止境,“研”绵不绝,最美的风景一直在教研的旅途中。活动最后，教研员韩莉丽老师做总结发言。韩老师高度肯定养正小学教研基地已取得的教学成果，希望大家在核心校养正小学的带领下，积极汲取新理念，不断完善自我、超越自我，带着望远山而奋进、知方向而力行的动力，携手奋进，砥砺前行，实现“抱团研究，共学共赢”的目标。