秦文宏，体育学院副教授。曾主持国家体育总局、上海市教委、上海市体育局等多个体育社会科学研究项目，并作为主要完成人参与多项国家社科基金项目，获上海市体育社会科学课题优秀成果三等奖；发表学术论文20篇，于世界体育社会学大会（2009）和中国社会学会年会“体育社会学论坛”上作报告，获得一等奖；作为教练员，多次带队参加全国大学生荷球锦标赛，获得优异成绩，2016年荣获“上海市育才奖”。

　　少年时期，秦文宏就与运动结缘，展现了出类拔萃的运动天赋，屡获校运会长跑项目冠、亚军。在个人兴趣和良师益友的鼓励下，他选择了体育教育专业，义无反顾地投身体育建设事业中。

　　2000年，从上海体育学院研究生毕业的他，正式成为了上海大学的一名体育老师。有趣的教学方式和独特的人格魅力吸引了不少同学。

　　在秦文宏看来， 体育是教育中的重要环节，尤其在人才培养和人格塑造中，体育发挥着不可替代的作用。

　　“体育就像人生。每个投身到体育运动之中的人，都会遇到自我突破的瓶颈，或是遭遇巨大的自我挑战。”提及自己喜爱并为之投入的事业，秦文宏老师侃侃而谈，“从模仿到训练再到创造，从生疏到熟练再到精通，循序渐进，不断突破自我。我认为，这是体育的精髓所在。锤炼意志的同时，促成持续锻炼习惯的养成，体育带给人们的宝贵财富，比我们想象中要更多。”

　　上海大学的体育课程针对非体育专业学生实施了专业化的体育教学，吸引了不少热爱体育的同学选课。在秦文宏看来，这是一种好现象，不少大三、大四的学生会到原来老师的课堂来“蹭课”，他也从不拒绝，“这是我教学成就感的重要来源之一。”

　　老校长钱伟长一直强调体育老师也要搞科研。秦文宏老师一直秉承着钱校长的教育理念，努力改进教学方法和手段，不断提高教育教学效果；同时积极承担体育“第二课堂”的育人职责，承担组织学生训练、竞赛的责任和义务。

　　在上海大学，他所教授的荷球课一直受到同学们的欢迎，学生评教分数居高不下；作为教练员，他多次带队参加全国大学生荷球锦标赛，为上海大学斩获不少奖项荣誉。

　　2018年1月，作为领队带队赴法国里尔参加世界大学生网球大师杯赛（左一为秦文宏老师）

　　在防控新冠肺炎疫情期间，为积极响应“停课不停学”的总体部署，秦文宏老师带领教学管理团队和全体体育学院教师，想方设法克服线上体育的困难。

　　面对没有前人经验借鉴的“线上教学”任务，秦文宏老师给自己定下一个目标，“我们既要保证学生在室内局限空间里达到锻炼身体目的，也要想方设法实现课程既定教学目标。”

　　体育课最大的特征就是需要利用现场空间，在老师示范带领监督下进行运动。这个空间感的特征被放到线上就产生了困难：老师的示范如何呈现？如何监督学生持续锻炼？考核如何界定？

　　面对这些难题，秦文宏老师积极动员和鼓励教师，通过超星平台、微信群、QQ群等载体进行线上录播教学、线上直播教学、线上互动交流、线上布置和提交作业等。

　　同时，他根据网课特点调整考核方式，因情施策，适当压缩技战术考核的分值比重，提高平时学习表现和身体素质锻炼评价的分值比重，真正做到锻炼和学习两不误。最终在疫情期间，有效有序地组织安排了全校本科生的体育课程。

　　为确保网上教学正常推进，秦文宏负责起草了《冬季学期本科生线上教学考核办法的指导意见》《冬季学期在线教学的操作要点及注意事项》《冬季学期剩余四周在线教学秩序保障和应急方案》等6项文件，还针对性地撰写了一封公开信：《寄语建课中的老师们》，激发体育教师们的建课热情，确保体育网课的全覆盖、零投诉。

　　体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。体育强则中国强，国运兴则体育兴。当下网络社会，足不出户可以解决许多问题，却也导致部分学生去大自然运动的积极性不高，对户外项目的参与热情有所下降，这是秦文宏老师一直担心和忧虑的地方。

　　上海大学有重视体育、崇尚体育的优良传统。 作为一名基层体育教育管理工作者，秦文宏深感肩上责任重大。他希望每位同学能够熟练掌握一项体育运动，并能终身学习这个项目。

　　“我希望每位同学都能比较轻松地跑完三、五千米，每位男生能够一口气完成十几个引体向上，每位女生能够一分钟顺利完成四五十个仰卧起坐……” 在他看来，每一位上大学子，都应积极响应党中央的体育强国号召，秉承上大优良体育传统，在积极投身体育课堂学习和课外体育锻炼之余，努力将自己锻造成全面发展、身心健康，能应对未来挑战的社会主义建设者和接班人。

　　体者，载知识之车而寓道德之舍也。希望青年学生们能够体文融合，勤奋学习，勤于锻炼，认真上好体育课。希望青年教师们学研互进，不断追求卓越。