我国学前教育事业的发展，与社会发展、政治、经济以及教育科研情况之间都有着密切的关系。开展学前教育的主要目的是为社会培养出更多的优秀人才，在当今的教育改革背景下，要求各级教育不但要教会学生们更多的知识，同时也要培养学生们的综合素质能力，例如交际能力、创新能力、独立思维能力以及团队协作能力等等，所以各个级别的教育都在积极的进行素质教育，当然学前教育也不例外。但是因为受到社会经济发展以及人们观念的影响，使得我国学前教育事业的发展过程中存在着一些问题和挑战，对于学前教育事业的发展形成了制约。

　　随着社会经济的逐步完善，人们愈发的了解到学前教育对于孩子未来发展的重要性，同时也能够意识到学前教育对于素质教育开展的巨大作用。良好的学前教育能够为后续的小学和中学教育打下良好的基础。同时，也要充分意识到当前仍然有很多的学校和家长对学前教育的目标和性质缺乏了解，并没有充分意识到学前教育的重要性，仅仅将学前教育看作为“看孩子”。学前教育对于孩子们的个体发展来说有着重要的作用，在素质教育当中具有十分重要的地位，而很多学校和家长并没有意识到这一点，从而严重影响了学前教育事业的顺利发展，同时也阻碍了学前教育水平的提升。另外一方面，因为历史传统的影响，很多学校和家长对于学前教育的认识仍然存在着重智轻德的情况，忽略了对于儿童进行社会性和人格的培养，使得很多儿童在情感上和行为习惯上都存在着一定的缺陷。同时，对于儿童的学习兴趣以及学习主动性和创造性等方面的培养也没有引起足够的重视。

　　由于某些地区的教育部门领导对于学前教育缺乏了解和重视，甚至在教育工作计划当中都没有涉及到学前教育的内容，使得这些地区的学前教育事业发展得不到相关的计划保障。这种情况的出现与当前我国对于学前教育发展的要求是矛盾的。这不仅仅是对于学前教育事业发展的一种阻碍，同样也会影响我国社会经济和教育事业的正常发展，因为如果不注重儿童阶段的素质教育，那么必将会影响后续阶段的教育质量和效果。

　　虽然已经出台的幼儿园的管理条例和工作规程，对于我国的学前教育事业发展起到了一定的促进作用，但是相比于高等教育和职业教育来说，学前教育的立法仍然存在层次偏低的情况，与义务教育、高等教育和职业教育之间有着较大的差距。立法层次偏低必然会影响学期教育事业的正常发展，使得学前教育在法律上和政策上缺乏保障。例如管理体制、经费投入以及教师待遇等方面，因为缺少相关的法律政策规范和保障措施，使得很多问题非常难以解决，从而严重影响了学前教育的教学质量，对于儿童的未来发展造成负面影响。

　　虽然在教育法当中提出了学前教育与中小学教师具备同等的经济政治待遇，但在实际情况中，因为人为等多种因素的影响，使得我国当前的学前教师待遇仍然很低，同时在学前教师的培训和学习上也没有得到良好的保障。例如在很多地方对于名师和骨干教师的评选中都没有学前教师参与其中，这严重影响了学前教师提升自身专业素质的热情和积极性。甚至在一些农村地区，学前教师无法得到基本待遇的保障，例如医疗保险以及评选职称和进修等等，严重影响了农村地区学前教育事业的发展。

　　首先，虽然近些年来学前教育科研项目得到了一定程度的增加，但在数量上和经费上与中小学科研项目之间仍然有着非常大的差距，这在某种程度上必然会对学前教育科研的发展造成不利影响。其次，相比于中小学教师而言，学前教师进行科研的能力和意识上比较薄弱，一方面对于儿童行为和心理的分析观察能力尚有不足，另一方面也缺少相关的理论指导。之所以会出现这种情况与我国的一些教育行政管理部门对于学前教育科研的忽视有着重要的关联。在一些地区当中，进行教育科研管理的相关部门或者管理人员对于学前教育的重要作用仍然缺乏认识和了解，所以使得学前教育科研项目在数量上和经费上都得不到有力的支持。从而对于学前教育科研对于儿童发展规律的研究发展形成阻碍，同时也影响了学前教育事业的顺利发展。

　　各级政府教育管理部门，应该加强对学前教育的重视，真正意识到学前教育对于儿童发展的重要性，从而将学前教育真正纳入到教育工作计划当中。同时，各级教育部门应该设立专门的学前教育管理部门，从而更好的贯彻落实我国对于学前教育的相关政策仿真，并制定与该地区特点相符的学前教育长期规划。不但要为学前教育事业发展提供必要的经费和人力方面的保障，同时也应积极的宣传学前教育的重要性。

　　自从我国颁布的幼儿园管理条例之后，使得学前教育事业有了一定的发展，这充分说明了学前教育立法对于学前教育事业发展的重要性。所以，国家教育部门应该积极针对学前教育事业的相关问题及需求进行调查研究，迅速制定关于学前教育的相关法律条款，对于学前教育中的责任、体制、条件、经费以及教师待遇、责任和权利等方面的问题进行明确规范，为学前教育事业的发展提供法律保障。

　　作为学前教育工作者，应该充分意识到学前教育科研项目的重要性，加强对于儿童行为和心理规律的研究以及教育环境与儿童教育之间关系等方面的研究对于学前教育事业发展有着巨大的促进作用。使得学前教育能够更具规律性和科学性，从而更好的促进儿童健康发展。另外，政府相关教育部门应该为学前教育科研项目提供更多的经费和人力支持，从而帮助学前教育事业得到更好的发展。

　　学前教育事业的发展必然对学前教育教师有了更高的要求。所以各个地区的教育机关应该重视学前教师的教育和培养，将学前教师正式纳入教师继续教育工程当中。同时也要对学前教育教师的培训制度进行完善，建立多种形式和层次的学前教育教师培训体系，提升学前教育教师的教学水平。另外，也要切实提升农村学前教育教师的待遇，保障农村学前教育教师的合法权益，为农村学前教育教师的队伍问题提供重要保障。

　　总的来说，我国目前各个地区的学前教育发展参差不齐，不同的地区学前教育发展存在的问题也各不相同。本文分别从学前教育目标性质不明确、缺少学前教育计划保障、缺少学前教育相关法律规范、学前教师待遇得不到保障以及学前教育科研项目得不到重视这五个方面来对于当前我国学前教育事业发展进程中存在的问题进行分析。从而针对这些问题提出了相应的解决措施。希望通过本文，能够为我国学前教育事业的未来发展提供一些参考和帮助。