最近迷上了“阿德勒心理学”，好几个深夜的时候，看到这些智慧的点都不由得拍手大赞。

　　三十多岁遇上阿德勒，很幸运，希望更多的家长能够认识阿德勒，能够读懂阿德勒。

　　原来我会希望给孩子传递“希望你能变得优秀”的信息，我觉得应该让孩子认识到“优秀”的重要性，至少不能放弃自己的赛道，努力不遗憾。

　　为什么有的孩子小时候很优秀，但是随着年龄的增加则越来越平凡，甚至朝着父母不希望的方向发展？

　　孩子小时候在父母的引导教育下，努力表现得很好，努力变得很优秀，就会获得父母的夸赞。

　　孩子的学习动力就变成了“希望获得父母的称赞”。在这种动力的驱动下，孩子短时间内能够达到父母的预期。

　　后来随着年龄的增加，孩子发现自己很难达到父母的预期，内心就产生了微妙的变化，他们从“希望特别优秀”变成“希望特别差劲”，一方面是为了报复父母，一方面是为了引起父母的关注。

　　孩子学好很难，摆烂却很容易，孩子学习好了能够引起父母的特别关注，当孩子发现自己特别差劲的时候，同样能够引起父母的特别关注以后，并且毫不费力，就会选择后者。

　　这就是“廉价的优越性追求”，追求特别差劲，变得毫不费力，同时又能一箭双雕（报复父母，引起父母的关注）。

　　如果您已经读到这，请仔细品味这个过程，想透了，就不会再去试图通过“夸赞孩子的优秀”形成驱动力，逼着孩子成为优秀的人。

　　这个观点乍一听觉得不可思议，人生怎么就没有过去和未来呢？过去就清晰的在我们脑海中，而未来也清晰的在我们脑海中，如果一个人没有过去、也没有未来，这个人得多摆烂啊，这还谈什么人生的意义啊！

　　阿德勒坚持的理念是，珍惜当下的每分每秒，过去的不必回忆，未来的不必忧思，活好当下，过好现在的生活，不追忆过去，不认定因果，就能彻底摆脱原生家庭，摆脱过去，每时每刻都能重新开始，而不圈定未来，做好眼前的事情，更容易实现目标，人生的意义就在此时此刻。

　　《被讨厌的勇气：“自我启发之父”阿德勒的哲学课》一书中这样比喻人生：人生不是从出生到目标连成的一条线，人生是由无数个点连续组成的，是连续的刹那，每一刻都有意义，认真地活在“此时此刻”。

　　书中用了聚光灯的例子，当灯光照向全场的时候，站在台上的人可以看清一切，可是当灯光聚在台上的人的时候，他什么都看不清，他是全场唯一的焦点。

　　理解了这一点，在教育孩子的理念上，就能深刻一些，我们没有必要给孩子做系统的规划，但是这不等于摆烂，我们要做的是让孩子过好当下的每时每刻，做到这一点了，一切都会水到渠成。

　　在孩子漫长的成长过程中，有三种状态：家长和孩子并驾齐驱；家长用的力度超过孩子；家长拖了孩子的后腿。

　　第一种状态，就是过好当下的每时每刻，家长和孩子携手在摸索中前行，这种状态下，孩子有足够的时间探索，家长有充分的时间陪伴孩子、了解孩子。

　　第二种，家长用力过猛，孩子在被动下沿着家长预先设定的轨迹前行，结果前文分析了，很有可能迎来一个具备“廉价的优越感追求”的孩子，也许前期孩子的行为迎合了家长的预期，但是这种被动不会持续很多年，孩子早晚会一股脑通过反抗的方式反过来打击家长。

　　第三种状态是家长拖后腿，家长懒散不合格，孩子野蛮生长，那结果也是不确定的，这跟孩子的性格、基因、环境等等因素有关系，一切都难以掌控。

　　我们要的是第一种状态，可是很多家长处在第二种状态，也就是“鸡娃”的状态，这本身对孩子的成长并没有好处。

　　如果您此时此刻陷入了教育内卷的焦虑中，或者是陷入了养娃的困局中，建议读阿德勒心理学，真的可以让人茅塞顿开——原来还可以这样看问题。

　　人到中年，可以读读心理学，读读哲学，真的可以带来不一样的感受，只有家长豁然开朗了，才能给孩子起到一个更好的引导作用。