以人为本，教育为先，幼儿教育是整个学习教育过程的开端，是终身教育的起点。进入幼儿园，孩子逐渐脱离父母的怀抱，接触到社会，不管是幼儿园老师还是其它小朋友，都会对今后的生活和学习产生深远的影响。而随着十年教育改革进程的推进，我国幼儿教育事业也步入了一个新的发展阶段，尤其是幼儿园办园模式的多元化，使得幼儿园的开办者不断思考怎样的改革创新才能顺应时代的要求，培育出新时代的祖国幼苗。伊顿国际教育集团首次尝试国际化教学模式，将国际最负盛名的蒙台梭利教育思想引入国内，开办了多样化的幼儿教育机构。

　　幼儿园建设，是一项富有创造性和挑战性的项目，单一模式的办园模式已经落伍，传统的公立学校依然存在着一些亟待解决的问题，在这样的社会背景下，国际化的幼儿园办学就显得尤为的必要。创办于2002年的伊顿国际教育集团，在短短的几年中，就一跃成为中国幼教行业的领导企业，目前已落户于中国的北京、上海、天津、南京、广州、重庆、武汉、成都、无锡等城市，实现了跨区域的发展战略，将伊顿国际教育优势以北京为中心向华北、华东、华南地区辐射，在国内形成系统、完整的教育网络体系。目前伊顿国际旗下共有四种校园类型，分别是伊顿国际幼儿园、伊顿国际双语幼儿园、伊顿慧智双语幼儿园和慧乐双语幼儿园。

　　价值理念是贯穿在一所教育机构的核心教育思想，伊顿幼儿园在教育中始终贯彻着3C的教育价值观创造力、品格和多元文化(Creativity, Character, Culture)。伊顿认为孩子在学习的过程中学会特定的技能固然重要，但是更重要的是学习到如何掌握技能的方法，孩子与生俱来的创造力天赋是启迪思想的最好方法，伊顿幼儿园个孩子提供更多独立思考的空间，关注孩子生活以及优良品格的培养。

　　双语的教学环境是孩子接受多种文化熏陶的前提，双语教育中融合多元教育理念，促进儿童健康、快乐、和谐、富有个性的全面发展。伊顿各类校园都营造了浓厚的国际化教育氛围，双语教育中融合多元教育理念，促进儿童健康、快乐、和谐、富有个性的全面发展。

　　蒙台梭利教具是蒙台教育的重点之一，在伊顿幼儿园中的教学中广泛运用了蒙台梭利教具，蒙台梭利教具依据孩子的年龄阶段设计，不同年龄层的孩子适用不同的教具。孩子通过自主的操作教具，来获得大量感官经验及掌握不容易被理解的数理知识，这与传统老师的单方向传播相比更为有效和直观。

　　在孩子的成长，鼓励是进步的催化剂，在中国传统儒家思想的影响下，中国家庭总会沿袭严父出孝子，与欧美国家相比，中国父母更不善于夸奖、鼓励自己的孩子。教师的评价会激发儿童对老师的尊重和热爱，是建立良好的师童关系的重要手段之一，同时也是促进儿童主动发展的一种重要手段。因此，一直以来伊顿努力实现并发挥激励创新评价的导向作用、激励作用。