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阿德勒教育理念:巧用“无条件养育”和孩子有效沟通
作者:佚名    教育热点来源:本站原创    点击数:    更新时间:2023/4/2    

  在我近期看过的家庭教育著作中,《无条件养育》是最具震撼力和挑战性的好作品。无条件养育之所以重要,因为父母永恒的爱是孩子成长的生命根基,如果以成绩是否优秀或表现是否乖巧作为爱的条件,等于在基因中诱发孩子的病态人格。通俗一些说,爱孩子是没有条件的,而这就是最好的教育。

  现实生活中不乏有的孩子很优秀,学习成绩很好,当周围人咨询孩子家长教育孩子的诀窍时,孩子的家长却神神秘秘地表示,放养孩子就可。

  然而,很多家长每天把孩子看得死死的,不让孩子玩耍,不让孩子浪费时间,每天督促孩子学习再学习,但是孩子的成绩却始终平平,没办法取得更大的进步。

  那么,放养还是控制孩子究竟哪种方式好,懂得“无条件养育”,就能找到最适合孩子的教育方式。

  小澄的爸妈在外打工,小澄从小跟爷爷奶奶一起住,小澄算得上是留守儿童了。由于爷爷奶奶不识字,小澄学习上从来靠的都是自己,每天从学校放学后,小澄就第一时间总是认认真真地在桌上完成自己的作业,从来不需要爷爷奶奶操心。

  因为家庭经济原因,家长也很少管得到孩子,往往就是几天一个电话,但电话上,小澄家长最关心的也是小澄最近开不开心,天气转冷要多穿衣服,有没有遇到什么难事之类的,很少谈及孩子的成绩。

  虽然在电话结束时,也会轻描淡写地让小澄好好学习,但却从不要求孩子要考第几名,取得多优异的成绩。

  奇怪的是,小澄家长对于孩子的学习几乎放养的行为,非但没有让小澄因此而对学业上有所放松,反而总能自觉地完成自己的学习任务,其学习成绩在年级的排名总能稳定在前三名。

  生活中,控制孩子的家长,常常是因为孩子不听话,不自觉,总觉得自己家里的孩子和小澄不一样,不是一个等级的。实际上,孩子不听话可能是家长的教育方式出了问题。

  家长常常采用“有条件养育”使得孩子越发失去行动上的自觉性和主动性,反过来又需要加深家长的督促,如此恶性循环下去。

  阿德勒是非常出名的心理学家,他提倡教导孩子要采用无条件教育方式。无条件指的是家长在教育孩子的过程中,给予孩子足够的尊重和理解,让孩子明白自己对孩子的爱从来不是因为他取得了什么成就,或是因为他做了什么。

  有条件养育指的是父母在教育孩子时,会给予很多的前提条件或奖励行为,让孩子把家长的教育方式,看成是经济交易。

  家长不尊重孩子,不把孩子的意见当回事。当孩子不发表意见时,家长觉得孩子沉默寡言,不活泼不积极,但孩子把自己的想法表达出来之后,家长往往觉得孩子的意见没什么参考价值,根本不当回事。

  家长不尊重孩子,不理解孩子,却常不从自己身上找原因,而是从孩子身上找缺点,导致孩子越来越拒绝同家长沟通。

  很多时候孩子想要放松一下,是因为学习效率低,需要缓一缓再继续,家长却认为孩子偷懒,学习的时候不积极。

  孩子成绩考得不好,可能是一时的发挥失常或是最近学习的难度较大,压力高,但家长却认为孩子不够努力。

  现实生活中,家长很难理解孩子,甚至于常常会一不小心就错怪孩子,一旦孩子进行解释,家长在气头上就认为孩子都是在辩解,导致孩子越发不想和家长交流。

  科恩解释说,传统教育对孩子注重惩罚和奖励,普遍是专注于行为,而不是行为背后的动机和价值观取向。

  家长教育孩子时,总会告诉孩子哪方面做得好时,就给孩子什么样的奖励,想以此来提升孩子完成事情的积极性。这在短时间内是能起到一定的成效的,但是却不利于孩子的长久发展,孩子把自己的进步同利益对等上,当之后孩子完成任务没有奖励时,孩子会比没有奖励之前的动力更低。

  家长和孩子多进行沟通和交流,关心孩子的成长,让孩子感受到家长对于孩子的呵护和爱是不以任何前提为基础的。

  孩子也会因此更加愿意同家长进行交流,同家长倾诉自己的难题。在教育孩子时,孩子勇于表达自己的看法,不管其想法是否成熟和有用,家长就应该给予足够的尊重和理解,孩子从中认识到自己的重要性,从而提升自己的自信心。

  教育孩子无论是控制还是放养都会有教育得好的情况,也有教育得不好的例子,家长在教育孩子的时候,不能一种教育方式走向极端,也不能听那种教育方式好就给孩子用哪种。

  最主要的是要理解孩子的心理,然后采用无条件的养育方法,找到适用于孩子的,孩子能接受的方式,才是最适合孩子的。

  控制和放养的教育方式,有何利弊?两种教育,自己更偏向于那种教育方式?欢迎大家分享!

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