当今世界，瞬息万变，人们用“指数变化”、“混合思维”、“奇点来临”来概括当下我们所处的这一段人类历程，正发生着历史上从未有过的变革，但是从全球范围看，许多国家的教育却呈现出步履蹒跚的状态，孩子们依然生活在概念型抽象化的书本中，对飞速变化的世界形态无动于衷。

　　即使在国内，主流的传统学校和教育机构仍旧保持着常规性的教学内容和教育方法，虽然在国家相关政策指引下一步步作出改变，但其更新的速度却远比不上科技创新的飞跃。

　　人工智能早已经渗透进我们的生活，对我们的未来产生巨大的改变，纵观历史的长河，每一次科技革命都会带来一场“工作革命”，人工智能时代的到来同样会伴随着一个工作机遇的改变，那我们该让孩子如何成功应对未来的“工作革命”？

　　答案就是做好的教育、应对时代需要的教育，也就是用新型的教育系统来大规模培养新型的劳动力。时代已经变了，技术大潮向我们涌来，简单地在现有的劳动力模型下提升效率、辅助教学手段，已经不能满足这个时代的需求，我们应该去思考未来时代需要什么样的劳动力，配以什么样的方式来进行这样的教育。

　　人工智能的概念提出已经有几十年的时间，从最初的一个不可思议想象到如今开始渗透我们生活的方方面面，再谈到未来全能型的人工智能时代，可见科学技术力量的成长并不以一代人的更迭来划分，我们要让孩子学习人工智能的知识，并不只是要去做一个编程员这么简单，而是培养他们应对信息的能力、改进沟通力、提升信息处理的效果和效率。想要培养人工智能“时代元老”，就必须要开发多元智能的天赋，让他们的复杂沟通能力得到强化，同时培养创造力，提升非定量信息的处理能力。

　　这正是三好教育所研发的创智编程课程的教学目标，我们强调“勤动手脑”、“严谨思考”、“逻辑计算”、“创新实践”、“精益求精”、“积极探索”等综合素养的培育，从养成信息化思维出发，让孩子通过动手练习，习惯于用信息化、数据化的眼光看待现实世界。

　　三好老师通过寓意式小情境引导学生走入编程知识，运用软硬件教具相互结合、并建立完善的“三好”评价体系来测评学生不同阶段的学习完成情况。在生动愉快的课堂过程中，丰富孩子们的知识广度与深度。

　　适应与人工智能共处共创，是时代对教育的新要求，孩子的成长需要环境的滋养与方式的催化，好的教育环境和方式能促进孩子们茁壮成长，我们的三好教育就是让孩子参与体验，而非让他们死板地坐在教室里听老师灌输，单向度的灌输时，学生是被动的，参与体验才是主动的学习方式，而只有主动的方式才有激情、才能更好地汲取知识、锻炼独立思考、激发想象。

　　所以，我们采用动手、实验、游戏等活跃方式来教育孩子，我们的创智编程课程是一种学习内容，也是与时代发展速度竞争的出色选手，融入AI教育，让孩子去创造未来世界的格局，而不是在未来来临时茫然失措。

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