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中西部农村教育公平问题刍议来书小说网
作者:佚名    教育前线来源:本站原创    点击数:    更新时间:2020/6/30    

  部农村教育公允问题刍议 刘 彩 艳 周 福 盛 ( 宁夏大学教育学 院《 讲授与办理》2 0 1 5年 9月 2 0日 ? 2 3? 中西,川 银, 问题“ 教 育公允” 及 李克强总理 的当局 工作演讲对教 育公 平问题 的阐述 7 5 0 0 2 1 ) 摘 要 本文基 于 2 0 1 5 年“ 两会” 热点,区根本教育公允现状及原 因阐发 了 中西部农村地 ,题 、 实现教育公允的对策建议 提 出了破 解中西部农村教育难。源设置装备摆设 教 育公 平 是社 会 公允 的基 础 环节词 中西部 农村地 区 教育公允 城镇化 资, 谐 的重 要保 障 是 实 现 社会 和。8 0年 代 起头 从 2 0世 纪 ,、 规 模 化 办学 和 倾 向化 资 源 设置装备摆设 政 策 的 实 施 加 剧 了中西部 农村 教育 的不 公允 我 国不 断 加 大 农 村地 区 、 尤 其 是 中西部 农 村 地 区 的基 础教 育 投 镇 化 扶植 。 城使 农 村 教 育更 加 虚 弱 入 1 . 城 镇 化建 设 激发 的农 民进,学校的办学前提 出力改善 中小, 9 0 年代 至 2 O 世纪,校 的教 学 条 件 逐 步 改善 城乡学校 、 特 别 是农 村 学 ,标 根基 实 现 “ 两基 ” 目,1世纪 初 再 到 2 ,来书小说网标 全 面实 现 “ 两 基” 目,此 至,教 育 公 平 的新 阶 段 我 国义 务教 育 迈 向 了。至今 日但 时 ,“ 两基” 方针 的实 现而 解 决 教育 公 平 问 题并 没 有 跟着 ,反 相, 间教育 失 衡现 象仍 然 比力 严 重 城 乡之 间 、 区 域 之 间 、学 校之,区的失衡 现象 更 为突 出 尤 其是 中西 部农 村 地 。 召开 的 “ 两会 ” 上在2 0 1 5 年 3月,表 再次聚焦“ 教育公允 ” 问题 不 少 政协 委 员 和人 大 代 ,其 是西 部农 村 地 区的教 育差 距 对 缩 小 城 乡教 育 差 距 、 尤 ,平 问题发 表 了诸多 看法 进 一 步 推进 教 育 公。 育 是 我 国整 个 教 育 大 厦 的 “ 短板 ” 农村 教 育 、 尤 其是 中西 部农 村 地 区 的教,短板 ” 升 高 了只要 这 块 “ , 向全 面真 正 的公允 我 国 的教 育才 能走。此 在, 工 加 快 城 镇 化 扶植 是 是 我 国社 会 建 设 的重 要 目 标 笔 者 连系 2 0 1 5年 3月 人代 会 上 李 克强 总 理 的政 府。 城镇化规划 ( 2 0 1 4 — 2 0 2 0 ) ) ) 提出 中共 地方 、 国务 院于 2 0 1 4年 颁 布 的 《 国度新 型,的建 设 中在推进城市化, 化建 设 为 焦点 要“ 以人 的 城镇,人 口 流动 合理 引 导 ,转 移 人 口市 民化 有 序 推 进 农 业 ,共 服 务 常住人 口全 笼盖 稳 步推 进 城 镇 基 本公 , 人 口素 质不 断提 高, 和 社 会公 平 正 义 促 进 人 的全 面 发 展, 化建 设 功效 ” 【 ” 使 全 体 居 民共 享 现代。多 年 来 近 1 0,工 促农 在“ 以,乡 ” 以城带 , ” 这 些政 策 的 指导 之下 “ 农业 转 移 人 口市 民 化, 步 伐 不 断加 快 我 国 的城镇 化 扶植, 模 流 向城 镇 农 村 人 口大规,市 扶植 提 供 了必 要 的人 力 资本 农 村务 工 人 员大 量 进 城 为 城 ,使 得农 村 学生 大 量减 少 但 他 们 有 的举 家 搬 迁 ,“ 空壳” 现 象 许 多学 校 呈现 。时 同,守 儿 童 在农村“ 留,老 少现象” 随之诞 生 留守老 人 ” 这一“ ,育 呈现 了短 缺 孩 子 的家庭 教。对教育公允问题的阐述 与 作演讲和浩繁学者,农村教育公允问题 的原 因通过探 析当前限制中西部,育公 平 问题 解 决 的建 议 提出 推进 中西 部城 乡 教 ,伴 随 的是 以便 对 此 , 干缺 失 的农 村 教 师 原 本 数量 不 足 、 骨, 城 的步 伐 紧跟 农 民进,雀” 县 城 挤 的进 城 现象 呈现 “ 孔雀 ” 城市飞和“ 麻。守 中西部农村教育公允问题的思虑有所裨益为数 不 多 的教 师 也成 了“ 留。师 ” 一 教。削减 生源的,的欠缺 师资 ,校 停 办或合 并 使得一些农村 学 。外 此, 削减 因为教员, 础 课 程 的根基 教 育 质量 “ 留守老 师 ” 只 能保 证基,育 公 平 是 社 会 经 济 发 展 到 必然 阶 段 的必 然 表现许 多学 校 的课 程 、 缘由: 教 育 不公 平 何 以 呈现 教 。 以来 鼎新开放,程度敏捷提 高我国的经济成长, 瞩 目标 成绩 取 得 了举 世, 第 二 大 经济 体 目前 已成 为 世 界。是 但 ,、 教育 轨制 的不 完 善 因为 现实上 具有 的经 济 , 现象 屡见 不鲜 使 得 教育不 公允。中 其 ,开全开齐 城 很难, 英语等课程很难 开设 音体美 、 分析实践 、。 的撤 并 、 师资 的减 少 、 课程开设不全 生源 的 削减 、 留守 儿 童 的添加 、 学校,的差 距 越来越 大 导 致 城 乡教 育 ,调 的农 村 教 育更 加虚 弱 使得本来底气不足 、 营 养 失 。 问题 刍议 2 . 规模 化办 学导 致 的地区 蔑视 使 ? 2 4? 刘彩 艳 周福盛: 中西 部农 村教 育公 平农

  哲学/汗青_人文社科_专业材料中西部农村教育公允问题刍议_。部农村教育公允问题刍议 刘 彩 艳 周 福 盛 ( 宁夏大学教育学 院《 讲授与办理》2 0 1 5年 9月 2 0日 ? 2 3? 中西,川 银,0 2 1 7 5 0 )

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