来自海城小学的安娜，作为一名教龄15年的班主任，她在家访中思考学校教师指导帮助家庭教育生长重要性，领悟到家庭才是影响个体生长的主阵地，运用科学教育观念，增强协同育人共识，才能积极构建学校家庭社会协同育人新格局。开展多场家庭教育讲座、义务家长学习课程，受聘宝安区家庭教育指导师，指导家长完成家庭教育论文、微视频获得区、市一等奖等荣誉。

　　来自宝安小学（集团）宝安小学的庞亚燕，她在宝安区年度教师评选的演讲题目是：点燃。她着眼于用专业的师爱点燃每一个学生成长的希望。作为语文老师，她用整本书阅读滋养学生身心、点燃他们向善向美的火种；作为班主任，她珍视每一个学生的成长，营造充满热度、彼此点燃的班级文化。一届届“火焰班”在她的带领下走上自我成长和发展之路。有了更大的能量和热量的她主持了市区名班主任工作室，点燃了更多的同行者，点燃了更多家庭的希望。

　　来自宝安中学（集团）高中部的王雪，她传承师者精神，毕业后回到母校担任历史老师，在10年教育生涯中，追求打造与学生生命共同生长的美丽世界。传承师者精神，她在历史课堂的传承中，把沉淀的历史演绎得活起来，与学生们共同成长，书写生命担当。

　　来自东方英文书院的张雪飞，他在宝安区年度教师评选的演讲主题是：教育之镜。他认为教育就是一面镜子，教师好比是光线，照在镜子上发生反射，可以把每个孩子照亮。他把教育当做反射爱心的镜子，希望学生接收到之后可以更加爱自己和他人；他把教育当做反射理想的镜子，希望学生接收到之后可以明确人生发展方向，能将个人追求融入民族复兴的伟大梦想之中；他把教育当做反射责任与担当的镜子，希望学生接收到之后可以坚毅勇敢，自信自强，保持奋斗进取的精神状态。被照亮的孩子也会继续将光线发射给他人，教育的力量就在于这神奇的连锁反应。

　　宝安第一外国语学校（集团）高中部周溢彬，这位老师演讲的主题是“心中有欲，眼中有光”。他围绕自身教学经历，讲述从授人以鱼到授人以渔，再到授人以欲的教育故事，在教学相长的同时，周老师还把教学理念植入新教师培训，带动新入职教师成长。他引用了作家安东尼的话，“如果要造一艘船，先不要着急收集木头，而是要唤醒人们对大海的向往。”他认为，实现教育均衡优质的秘密在于点燃学生的求知欲。

　　来自育才三中的语文教师陈剑华，从教32年，他的教育感言是：扬鞭常做三牛梦，俯首甘当孺子牛。现场参与评选的专家指出，陈剑华老师从教32年，一路走来凝聚了深沉的家国情怀，养育出了饱满的教育热情。“他就像是语文的课程，能够让学生明白读书的意义，能够为学生赋能，他有良好的师生关系，学生懂得感恩之心。他对学生的影响，深入到他们的情感情怀之中。他的教育是安静的，是从容的，是深沉的，是自然的，也常常是忘我的，而这正是这个时代最需要的一种教育姿态。”

　　来自红岭中学（教育集团）深康学校小学数学高级教师张萍认为，教育工作者要做一个“扣扣子”的人，她要帮助学生系好品德的扣子，学问的扣子，信念的扣子——这些“扣子”是关注，也是爱护，既紧扣了师生关系，又让学生们的综合素养得到了成长。

　　莲花中学北校区语文老师胡蓉在16年的班主任工作中，笔耕不辍，为深圳学生书写青春成长史，完成班主任手记13万字，作文点评15万字百余篇。她像“鉴宝”一样关注学生的作文，在学生心目中种下人文的种子。

　　深圳明德实验学校（集团）香蜜校区语文教师、小学部副主任陈工民拥有25年的班主任经历，他认为“教育就是守着孩子过日子”，是一种相守的情怀，教师既是作家、画家，也是演说家。他关注“全方位育人”，让教育价值渗透到学生的衣食住行之中。

　　红岭中学（红岭教育集团）园岭初中部生物教师刘莎莎具有19年从教经验，她认为“舒舒服服享受边缘学科”这种想法是不对的。她认为，一厘米一厘米地改变，日积月累，积少成多，就会激发更多的改变。

　　全海小学教师孙有朝为教育事业奉献了三十六个春秋。2020年起，他奔赴汕尾市陆河县支教，一去就是三年。他担任深圳市汕尾支教队队长、汕尾学校校长，为汕尾教育贡献深圳经验，深圳智慧。他愿意做一个“火种”，点然受援地教育的“火把”，照亮教育优质均衡的天空。

　　梅山小学音乐高级老师袁萍认为，音乐可以让生命之花闪耀。她在教学实践中，始终把音乐、教育和爱三个关键词融会贯通到一起。她用自己的方式帮助身患重病的学生，让同学感受到梅山大家庭的温暖。

　　福田区实验教育集团翰林学校化学高级教师李昳懿老师从教17年，她提倡“教学相长，知行合一”的教学理念，重视启发式教学，重视培养学生的学习兴趣，用学生能够接受的方式来创造性地改变化学课的方式。

　　福田小学语文教师刘莉在福田小学任教19年，她认为爱就是教育的根基，也是教育的归宿。她引领学生从课堂走向社区，从校园走向社会，让学子们关注社会，关注生活，关注现实。她努力践行“教学做”合一的教学理念。

　　外国语高级中学地理教师、高三年级主任陈水越致力于“家校一心，师生同心”。她深切地感受到“爱出者爱返，福往者福来”。学生们这样评价她：“你真是一位最适合做老师的老师。”

　　来自华中师范大学龙岗附属中学的解慕宗，扎根龙岗教育沃土已十载芳华，连续8年担任班主任，连续5年承担高三毕业班的教学工作。

　　作为一名90后青年教师，解慕宗从教10年来，努力将有意义的知识教得有意思，将有意思的课堂演绎得有意蕴，诗中可有“化”、“化”中亦有诗。他和学生常常在古诗词中学习化学，常常用诗歌表达波澜壮阔的化学反应。

　　“我的心里装着一群人，这群人是我的学生”。高中学业压力大，解老师将每周一至周四的下午设为飞扬青春日，和孩子们共同在操场上强健体魄，一年来跑了136次622公里。他说，跑步更是为了让孩子们懂得坚持的意义，坚持向梦想奔跑，“你我都是追梦人”，把青春和教育装进日子里，让每一天因为有了青春的温度而意义非凡。

　　他说，“下一个十年，我愿做行动上的引领者，思想上的感召者，带动一所学校，影响一群老师，辐射一个区域，我想把自己变成光源，在照亮自己的同时，也照见更多人前行的路；下一个十年，我守候梦想，做学生成长的摆渡人，让梦想流光溢彩，让青春浪漫满怀；下一个十年，我更想发现和见证更多的美好。”

　　深圳市东湖中学的侯雪莉，是罗湖培养的学子，也是成长于罗湖的教师。26年前，她从翠园中学毕业，走进师范院校，立志要做一个教育达人。后来，她走上讲台，拼搏奋进，实现着教育的理想，让更多的孩子闪耀。一次课堂演讲、一场校园快闪，一封投稿邮件、一张参赛表格、一次国旗下讲话，把机会给予每一个孩子。

　　坪山高级中学教师余荣，从教30余年，担任班主任29年。她坚定“教育神圣”的信念，用初心做教育的事，坚信教育无它，唯有爱与榜样，用爱去呵护，以榜样去熏陶学生，让身边的孩子们去追逐光、靠近光、成为光、散发光。任教美术班期间，她为学生量身定做生涯规划，利用校本教材为学生搭桥铺路。

　　在生活中，余荣是值得学生、家长、同事信任的“余姐”，外出学习、寒暑假返校，她都会精心为学生准备独特的“礼物”；班级文化建设得有声有色，有模有样，她还经常邀请学生回家一起动手做饭聚餐。既培养了学生的劳动意识，又让学生有了家的感觉。家长们常说的一句话就是“遇到余姐这样的老师，是我们一家人的福气。”

　　采写：南都记者 王童 谢粤蕾 周正阳 伍曼娜 何思敏 通讯员 林权营 周灵贞