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  教育要为想象不到的未来做准备            【字体:  
教育要为想象不到的未来做准备
作者:佚名    文章来源:不详    点击数:    更新时间:2017/4/19    

       4月16日,世界管理学大师彼得·圣吉来到深圳南山外国语学校,在该校英语文化节“与大师面对面”活动中,与小学六年级学生王佳易进行了对话。本报记者 齐林泉 摄

  4月16日,被誉为“学习型组织之父”的美国麻省理工学院斯隆管理学院资深教授彼得·圣吉,来到广东省深圳市南山外国语学校,参加由深圳市教育科学研究院、南山教育学会主办的“南外师生与彼得·圣吉面对面:系统思考与未来教育”论坛,与中国师生分享了他最新的思考。

  连接情感,形成共同愿景 

  “人类黄金时代的标志是,孩子被视为是这个社会上最重要的成员。”彼得·圣吉非常推崇我国优秀传统文化,并拜国学大师南怀瑾先生为师。南怀瑾先生的这句话,使他深受启发,并经常思考它的意味。“当我们将专注力放在孩子身上的时候,我们其实是在关注未来。很多时候,我们关注短期发生的危机、眼前要处理的事情,而一个健康社会的运行有赖于我们着眼长期的思考和对未来的关注。我们谈到未来,经常感到很抽象,会有一些设想,也会忧心忡忡。但当和孩子们对话的时候,你能感觉到未来很真实——和孩子们对话之时,就是与未来相遇之际。把孩子和我们自身的情感联系起来非常重要。”

  彼得·圣吉断言,当前全球教育面临的最大问题在于我们没有愿景。在这个时代,学生看不到坐在教室里听老师讲课的意义。“我在全世界接触过不同的教育工作者,没有任何一个国家或地区对自己当前的教育体系感到满意。‘为什么我要按照老师的方式、在固定的时间里学习?老师教的这些在网络上也可以学习到’——这个时代的学生有更多的选择。”

  在美国,有20所系统学校致力于系统思考的实践与推广。这些学校有一个核心特点,即教师把教室看成一个系统,在这个系统中,不是只有一名教师,而是几十位教师——每一名学生都是老师。彼得·圣吉给出了一个接近愿景的现实例子。他家附近有一位做系统教育的数学老师,在过去20年,他设计实践学生互教的学习方式。通常这名教师每节课只在开场时讲5分钟,其余的时间都在课堂上走来走去,观察学生们在讨论什么问题,关注小组讨论的进展。所以,他非常了解每个学生的学习情况,每两三周会据此重新分组,学生的参与度非常高,学习非常高效。值得一提的是,这名教师的课有着今天教育极其关注的情商培养理念——学生去教别人,要思考如何才能帮助对方,比如要按照对方的理解方式去讲述。尽管这样的课堂很难让家长理解,但有一位家长却说,自己的女儿自从遇上这个“很疯狂的老师”,就爱上了数学。

  “很多年轻的学生,即便是低龄的小孩子,也已经意识到,今天的世界面临非常尖锐的挑战,而这种挑战正是学校教育所忽视的。”彼得·圣吉说。

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