近年来，教育部先后印发《中小学心理健康教育指导纲要》、《中小学德育工作指南》等文件，明确将心理健康教育纳入德育工作内容。2019年教育部同国家卫生健康委员会、中央宣传部等共12个部门联合印发了《健康中国行动——儿童青少年心理健康行动方案（2019-2022年）》，要求学校和医疗卫生机构等对儿童青少年、家长及教师等加强心理健康宣传，传播心理健康知识，还特别指出要强化家校协同，帮助家长学习心理健康知识，学会疏导孩子不良情绪，及时发现心理问题并进行干预。

　　此外，教育部关于加强家庭教育工作的指导意见也特别强调要充分认识加强家庭教育工作的重要意义，其中特别表明家庭是社会的基本细胞，注重家庭、注重家教、注重家风，对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育工作开展的如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。

　　为此，华南师范大学化学学院赴惠州博罗县圆洲中学服务队调研组根据调研主题“家庭教育对孩子心理健康发展及心理危机干预的影响”在今年暑假展开了一系列调研。

　　因为疫情原因，本次调研组采用线上采访为主，线下采访为辅的方法，进行调查和研究。调研组成员先是通过问卷调查与线上采访学生与学生家长的方法，来了解学生心理健康教育现状以及存在的问题。同时，通过采访学校领导等相关责任人，了解学校对于学生心理健康教育方面的活动开展情况以及未来的相关规划，了解学校“家校协同”的实践程。

　　最后，通过问卷与访谈数据，分析园洲中学“家庭教育”开展情况与存在的不足、是否满足学生对于心理健康及心理危机干预的需求，从而给出建设性意见。同时，通过查阅相关文献，分析家庭教育如何能对学生心理健康产生积极影响，从而为引导家庭对学生进行有效的心理疏导提供帮助。此外，通过咨询华南师范大学心理学院专业老师袁杰，了解家庭教育对于学生心理健康的影响以及优化学生心理健康教育的措施。

　　调研组本次调研活动有利于提高学生心理承受能力、自洽能力，健全学生人格；也可以引起家庭对学生心理健康的重视，增强家长对学生的理解，减少家庭摩擦和因家庭原因而导致学生自杀的事件，使青少年更加积极地应对人生中所出现的问题；更能为社会研究学生心理健康问题和家长加强对学生心理健康教育提供帮助。此次调研有力地响应了国家的政策导向，坚持了党的领导，迎合了社会对探寻家庭教育与学生心理健康关系的需求。返回搜狐，查看更多